CESS histoire 2024 : compétence et thématique
Nous l’attendions, la voilà. La circulaire 9009 annonçant les dates de passation des épreuves externes certificatives vient d’être publiée. En page 6, vous pourrez ainsi lire les informations suivantes : Le CESS histoire 2025 aura lieu le 24 juin 2024 et...
C’est la rentrée, des nouveautés vous attendent sur le site
C’est la rentrée des classes, vos conseillers pédagogiques ont rassemblé dans cet article les différentes nouveautés présentes sur le site. Toute l’équipe vous souhaite d’ores et déjà une belle rentrée. L’équipe des conseillers pédagogiques du secteur des...
Un parcours Google Earth pour découvrir des traces du Moyen Age et leur évolution.
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage Au départ des traces du passé médiéval ( et moderne) les plus visibles qu’il nous reste, la situation d’apprentissage suivante propose de faire un tour d’horizon de quelques-unes de ces...
Contextualiser les années ’20 à l’aide d’un projet Google Earth
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage La situation d’apprentissage suivante propose un travail en autonomie pour faire découvrir le contexte des années ’20. L’élève sera ainsi amené à utiliser un projet Google Earth, mais...
Comparer : la Shoah et le génocide des Tutsi
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage Le génocide des Tutsi au Rwanda n’est pas cité tel quel dans les programmes actuelles. Cependant, il peut tout à fait trouver sa place dans le cours d’histoire de 6e. Ainsi, dans les cours d’histoire et...
CRITIQUER – Distinguer une trace du passé d’un travail postérieur : les Celtes
Année: 3e Prérequis : distinguer une trace du passé d’un travail postérieur 1. Contextualisation dans le parcours en Histoire La civilisation celte fait partie des moments clés-du programme d’histoire de 3e. Voici une courte situation d’apprentissage...
Communiquer : l’Eglise et la société au Moyen Âge
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage Cette situation d’apprentissage propose de découvrir les rôles de l’Eglise dans la société médiévale, notamment à travers l’analyse de miniatures. Elle propose aussi implicitement à...
Comparer / critiquer : Europe et environnement
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage 2022 correspond aux 50 ans de la parution du rapport Meadows. Si sa réception a été mitigée, l’ouvrage du Club de Rome a néanmoins fait bouger les lignes. Qu’en est-il des débuts de la conscientisation...
Critiquer : vérifier la fiabilité d’informations issues d’un réseau social : le charbon et le réchauffement climatique
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage Les réseaux sociaux sont le quotidien de nos élèves. Au-delà de la communication entre amis, ce sont aussi des informations vraies ou fausses qui s’échangent parfois très rapidement. Dès lors comment...
Situer dans le temps : ONU et environnement
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage Cette séquence d’apprentissage peut prendre place dans le cadre du cours de Formation historique en 6ème (problèmes et enjeux de notre temps : climat et politique internationale) ou en FHG 5ème...
Mener une recherche : Un exemple de transition énergétique : Cuba
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage Actuellement, les médias et les politiques invitent à une transition énergétique. Peu d’exemples dans l’histoire peuvent illustrer cet appel. Les transitions (qui s’accompagnent donc chaque fois par une...
Protégé : Critiquer : Une histoire de l’énergie
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Comparer / Se poser des questions : la construction européenne et l’environnement
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage La protection et la préservation de l’environnement est au cœur de l’actualité depuis de nombreuses années. Plus qu’un simple sujet d’actualité, le climat et, plus largement,...
Mener une recherche : Le réchauffement climatique, un enjeu du temps présent ?
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage Le réchauffement climatique est clairement un sujet d’actualité. Mais cette actualité est-elle récente ou remonte-t-elle à plus loin dans le temps ? Afin de répondre en partie à cette question, il peut...
Explorer les grandes découvertes grâce à Google Earth
En cliquant sur l’image ci-dessous vous pourrez accéder à l’application Google Earth vous permettant d’explorer les Grandes Découvertes. Cette application vous permettra d’explorer les prémices de la mondialisation à travers ceux qui ont fait...
Voyager dans le temps grâce à Google Earth
On connaît surtout Google Earth pour ses différents usages scolaires liés aux apprentissages géographiques. Bien que nous puissions également utiliser les Projets Google Earth en histoire (exemple ici), l’utilisation de l’application reste limitée pour...
Comparer : Mobilisation des jeunes pour l’environnement (histoire)
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage Du 6 au 20 novembre 2022, 50 ans après le Premier sommet de la Terre tenu à Stockholm, la COP 27 s’est réunie à Charm el-Cheikh, en Egypte. Si un accord a été trouvé pour soutenir les pays les plus...
One love – Les droits des LGBTQI+ au Qatar et en Belgique
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage A l’occasion de la coupe du monde de football au Qatar et de l’interdiction par la FIFA du port du brassard “One Love” ou de tout autre signe extérieur de protestations ou...
Savoir-faire : Analyser un témoignage : les étapes clés
Lorsqu’on fait face à un témoignage ancien ou récent, il est important d’en démêler le vrai du faux, d’en identifier sa fiabilité. La trace du passé est par essence un témoignage partiel du passé. Afin de mener l’enquête et de reconstituer le...
Contextualiser : le Parc du Cinquantenaire
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage Bien que réalisée au départ pour le cours de sciences humaines de l’option de base “Aspirant.e aux métiers de la Défense, de la prévention et de la sécurité” (AMDPS), cette situation...
Contextualiser : le drapeau national belge
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage Bien que réalisée au départ pour le cours de sciences humaines de l’option de base “Aspirant.e aux métiers de la Défense, de la prévention et de la sécurité” (AMDPS), cette situation...
Contextualiser et distinguer les notions de génocide, de crime de masse, …
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage La guerre en Ukraine remet à l’avant de l’actualité la notion de génocide. Afin de voir si nous pouvons qualifier les faits qui se sont déroulés à Boutcha début avril 2022 de « génocide », portons notre...
Aborder le conflit en Ukraine et les tensions avec la Russie dans les cours de Sciences humaines des 2e et 3e degrés.
Les cours de Sciences humaines (EDM, géographie, histoire ou FHG) se prêtent particulièrement bien à l’intégration de l’actualité. Nos élèves posent diverses questions sur l’actualité ukrainienne. Comment les cours de Sciences humaines peuvent-ils aborder cette...
CESS bis à disposition des enseignants
Chèr(e)s enseignant(e)s du cours d’histoire de 6e, Vous n’êtes peut-être pas sans savoir que depuis 2016 le groupe de production de l’évaluation externe certificative (CESS) d’histoire doit systématiquement produire deux évaluations (une...
Situer dans le temps : l’intégration européenne, au tour de l’Ukraine ?
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage L’actualité pose la question de l’élargissement de l’Union européenne et l’intégration de nouveaux pays comme l’Ukraine. Est-il possible pour l’Ukraine d’intégrer...
L’OTAN, une alliance au coeur du conflit entre la Russie et l’Ukraine ?
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage Une possible adhésion de l’Ukraine à l’OTAN serait l’une des causes ayant motivé l’invasion russe. De son côté le Président V. Zelensky indique que, pour l’apaisement des tensions, son pays n’intègrera pas...
Wikipédia : les articles de l’encyclopédie en carte et en ligne du temps interactives
Vous connaissez plus que probablement l’encyclopédie collaborative Wikipédia, mais connaissez-vous les accès interactifs à ses articles sous forme de ligne du temps ou de carte ? Un manière de faire découvrir un contexte historique ou spatial aux élèves à...
“L’Histoire Juniors” en téléchargement gratuit
La version junior du magazine “L’Histoire” propose une version de 4 à 6 pages en consultation ou téléchargement gratuit sur son site. Parmi quelques titres disponibles, vous trouverez : les gaulois, l’esclavage, la révolution française, les...
Approche ludique de la crise de 1929
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage Cette situation d’apprentissage vous propose d’aborder, de manière ludique, “la crise de 1929” et divers notions qui y sont liées. L’idée initiale provient du réseau...
Escape Game : “Napoléon, évitez qu’il ne reprenne le pouvoir”
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage Cet escape game permettra aux élèves de revenir sur le règne de Napoléon afin de relever rapidement les points positifs et négatifs de son règne ainsi que l’occupation de l’Europe. Nous...
Critiquer : La résistance en Belgique durant la Seconde Guerre mondiale
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage Voici un exercice de critique au sujet de la résistance en Belgique en 1943 proposé par l’ Asbl Démocratie et Barbarie. Cet exercice vous permettra de travailler des apprentissages liés à la critique....
Carte interactive “Regnum francorum”
En suivant ce lien, vous découvrirez une carte tout à fait intéressante vous permettant de visualiser l’évolution territoriale du Royaume des Francs à différentes époque. Vous pourrez également localiser différentes vestiges, ou encore différentes sources...
Visites virtuelles de musées wallons
Le site “Behind the museum” vous propose des visites immersives dans différents musées de Wallonie. Cliquer sur un point de la carte ou sélectionner le musée qui vous intéresse et vous accéderez à la visite...
Critiquer : Relever des éléments de fiabilité d’un article de Wikipédia (2) : Les attentats du 11 septembre
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage La critique de fiabilité fait partie des apprentissages essentiels du cours d’histoire. Nous l’apprenons et la faisons pratiquer à nos élèves sur des documents de natures différentes. Mais la...
Critiquer : Distinguer faits, opinions et hypothèses -Les attentats du 11 septembre 2001
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage Lors d’un exercice de la compétence “critiquer”, il est notamment demandé à l’élève d’identifier des éléments de confiance et de méfiance par la critique externe et interne du...
Critiquer : Relever des éléments de fiabilité d’un article de Wikipédia (1) : Les attentats du 11 septembre
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage La critique de fiabilité fait partie des apprentissages essentiels du cours d’histoire. Nous l’apprenons et la faisons pratiquer à nos élèves sur des documents de natures différentes. Mais la...
Escape Game : les causes de la Première Guerre mondiale
1. Contextualisation dans le parcours en Histoire Une collègue, Déborah Musette, professeure d’histoire à Nivelles, nous partage cet escape game sur les causes de la Première Guerre mondiale. Son objectif est de permettre aux élèves, de manière ludique,...
Héritages culturels – Situer dans le temps : entre Orients et Occidents
1. Contextualisation dans le parcours en FHG L’activité ci-dessous propose de partir à la découverte des héritages culturels liés au monde musulman à travers leur situation dans le temps, voire dans l’espace. L’objectif de cette situation...
Synthétiser – L’expansion du monde grec dans l’Antiquité
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage Cet exercice de la compétence “synthétiser” est une adaptation de celui se trouvant dans le programme d’histoire. 2. Documents Document 1 : Carte – L’expansion du monde grec...
Escape Game : la Guerre froide
1. Contextualisation dans le parcours en Histoire Une collègue, Déborah Musette, professeure d’histoire à Nivelles, nous partage un escape game sur la Guerre froide. Son objectif est de permettre aux élèves, de manière ludique, d’auto-évaluer leurs...
Vue d’ensemble pour construire une évaluation
Cette année, encore plus que les autres, l’évaluation des éléments les plus importants pour poursuivre la formation ou pour atteindre ses finalités mérite une attention particulière. Pour différents cours, des supports ont été publiés pour vous aider dans ce...
CRITIQUER – Le familistère de Guise
1. Contextualisation dans le parcours en Histoire Face à une crise, certaines personnes proposent des pistes de réponses ou mettent en application des solutions innovantes. Il en a été de même au XIXe siècle face à la question sociale. On les a nommés les socialistes...
Traite transatlantique des esclaves – Base de données interactive
Voici une base de données interactive vous permettant d’explorer la dispersion des esclaves africains. Ce site internet permet de visualiser aussi bien les trajets des navires négriers via une carte interactive, mais aussi de créer un graphique d’évolution...
Synthétiser : les “Grandes Découvertes” où la 1ère mondialisation
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage Cette proposition de compétence “synthétiser” a pour double objectif de faire appliquer aux élèves les connaissances apprises autour des Grandes Découvertes. Le second objectif est de réaborder le...
La colonisation belge en Afrique centrale
Le Musée Belvue a publié récemment un dossier historique consacré à “la colonisation belge en Afrique centrale”. Ce dossier de 68 pages est destiné à l’enseignant qui souhaiterait trouver une synthèse sur la colonisation belge. Un dossier pédagogique...
ARCHEODYSSEE, explorons le passé
Voici un site qui vaut assuréement le détour! Vous cherchez des vestiges archéologiques d’un pays ou d’une civilisation en particulier, d’une époque, … vous voulez les visiter, mais sans pouvoir vous y rendre ! Archéodyssée vous permettra via...
Acquis sociaux et politiques-le livret ouvrier
1. Contextualisation dans le parcours en FHG L’objectif de cette situation d’apprentissage est de travailler la contextualisation d’une information, ici, le livret ouvrier. Cette contextualisation permettra à l’élève de situer cette trace du...
Colloque international – Colonisation/Décolonisation : des mémoires multiples et plurielles
Les 6 et 7 mai prochains, un colloque international sur les Mémoires coloniales se tiendra au Mons Mémorial Muséum en présentiel ou en distanciel. Pour plus d’informations, cliquez sur l’image...