Sciences Humaines

La Direction de l’Enseignement Secondaire Catholique regroupe la formation historique et géographique dans le domaine des sciences humaines.

Direction de l'enseignement secondairesegec.be

Les disciplines

EDM – Au premier degré, la formation est intégrée et s’intitule « Formation historique et géographique comprenant la formation à la vie sociale et économique » ou ‘Etude du milieu » à raison de 4h par semaine.

Formation historique – Aux deuxième et troisième degrés de l’enseignement de transition, la formation historique est assurée à raison de 2h par semaine.

Formation géographique – Aux deuxième et troisième degrés de l’enseignement de transition, la formation géographique est assurée à raison de 2h par semaine.

FHG – Aux deuxième et troisième degrés de l’enseignement de qualification, dans l’enseignement de plein exercice, la formation est intégrée et s’intitule « Formation historique et géographique »  (FHG) à raison de 2h par semaine. Dans l’enseignement en alternance en article 49, la formation est intégrée y compris avec la formation sociale et économique à raison de 3h par semaine. En 7E PC, la formation est intégrée y compris avec la formation sociale et économique à raison de 4h par semaine.

Nos actions

Toutes nos actions ont un objectif commun : améliorer la qualité des apprentissages pour tous les élèves.

* Il est nécessaire de créer un compte public sur le portail du SeGEC

Les actualités disciplinaires

Géo

HISTOIRE

EDM

FHG

L’équipe de Sciences humaines

Mais qui se cache derrière l'accompagnement des enseignant.es en Sciences humaines et derrière ce site ? Nous nous sommes croisés lors d'un accompagnement, d'une journée de formation, d'un atelier inter-écoles, ... ou tout simplement en nous lisant sur ce site....

ArcGIS Wayback, outil pour observer la dynamique spatiale

L'application Wayback permet de remonter dans le temps pour observer les changements d’occupations du sol qui se sont produits à la suite de processus/phénomène tels que l’étalement urbain, la désertification, la déforestation, l’industrialisation, des incendies, des...

L’équipe de Sciences humaines

Mais qui se cache derrière l'accompagnement des enseignant.es en Sciences humaines et derrière ce site ? Nous nous sommes croisés lors d'un accompagnement, d'une journée de formation, d'un atelier inter-écoles, ... ou tout simplement en nous lisant sur ce site....

CESS histoire 2025 : compétence et thématique

Nous l'attendions, la voilà. La circulaire 9352 annonçant les dates de passation des épreuves externes certificatives vient d'être publiée. Elle précise également la thématique abordée lors de ce CESS de critique. En page 6, vous pourrez ainsi lire les informations...

L’équipe de Sciences humaines

Mais qui se cache derrière l'accompagnement des enseignant.es en Sciences humaines et derrière ce site ? Nous nous sommes croisés lors d'un accompagnement, d'une journée de formation, d'un atelier inter-écoles, ... ou tout simplement en nous lisant sur ce site....

Circuler aux échelles mondiale, européenne et nationale.

1. Contextualisation dans le parcours d'apprentissage   Cette courte situation d'apprentissage permettra d'aborder des repères spatiaux européens et mondiaux en contexte, par exemple dans la séquence 1.2. Ces repères spatiaux pourront être ensuite réactivés dans la...

ArcGIS Wayback, outil pour observer la dynamique spatiale

L'application Wayback permet de remonter dans le temps pour observer les changements d’occupations du sol qui se sont produits à la suite de processus/phénomène tels que l’étalement urbain, la désertification, la déforestation, l’industrialisation, des incendies, des...

L’équipe de Sciences humaines

Mais qui se cache derrière l'accompagnement des enseignant.es en Sciences humaines et derrière ce site ? Nous nous sommes croisés lors d'un accompagnement, d'une journée de formation, d'un atelier inter-écoles, ... ou tout simplement en nous lisant sur ce site....

ArcGIS Wayback, outil pour observer la dynamique spatiale

L'application Wayback permet de remonter dans le temps pour observer les changements d’occupations du sol qui se sont produits à la suite de processus/phénomène tels que l’étalement urbain, la désertification, la déforestation, l’industrialisation, des incendies, des...

Situer dans le temps : ONU et environnement

1. Contextualisation dans le parcours d'apprentissage Cette séquence d'apprentissage peut prendre place dans le cadre du cours de Formation historique en 6ème (problèmes et enjeux de notre temps : climat et politique internationale) ou en FHG 5ème (mondialisation des...