Formation géographique
2e et 3e degrés – Humanités générales et technologiques
Accès rapides …
L’actualité de la discipline
L’exploitation de sapins de Noël (2) : potentialités/ vulnérabilités et développement durable.
1. Contextualisation dans le parcours d'apprentissage A travers l'exemple de la production de sapins de Noël, l'élève pourra prendre consciences que l'action de l'homme pour s'en faciliter l'accès a des conséquences sur son environnement naturel et humain...
La culture de sapins de Noël (1): (dis-)continuités, atouts et contraintes.
1. Contextualisation dans le parcours d'apprentissage A travers l'exemple de la production de sapins de Noël, l'élève pourra prendre consciences que celle-ci n'est pas répartie de manière homogène sur notre territoire (continuités et discontinuités). Il pourra...
FORFOR – 27 et 28 janvier 2022
EDM - FHG - Histoire - Géographie Les 27 et 28 janvier prochains, une série de formations sont proposées pour les disciplines des sciences humaines. Attention vu les nouvelles mesures sanitaires, toutes les formations ont du passer en distanciel ! De ce fait, les...
FORFOR – 27 et 28 janvier 2022
EDM - FHG - Histoire - Géographie Les 27 et 28 janvier prochains, une série de formations sont proposées pour les disciplines des sciences humaines Des places sont encore disponibles! Cliquez sur une formation pour accéder à la page de l'inscription! Jeudi 27...
Rédiger un texte pour mettre en évidence une dynamique spatiale – Le cas des Ghout à El Oued, un système agricole en péril.
Année : 3ème et 4ème Prérequis : Utilisation de Google Earth Online et Arcgis (Stroy Maps) 1. Contextualisation dans le parcours d'apprentissage Dans le cadre du cours de 4ème GEO et FHG, cette situation d'apprentissage permet de mettre en évidence la pression...
L’actualité des sciences humaines
L’exploitation de sapins de Noël (2) : potentialités/ vulnérabilités et développement durable.
1. Contextualisation dans le parcours d'apprentissage A travers l'exemple de la production de sapins de Noël, l'élève pourra prendre consciences que l'action de l'homme pour s'en faciliter l'accès a des conséquences sur son environnement naturel et humain...
La culture de sapins de Noël (1): (dis-)continuités, atouts et contraintes.
1. Contextualisation dans le parcours d'apprentissage A travers l'exemple de la production de sapins de Noël, l'élève pourra prendre consciences que celle-ci n'est pas répartie de manière homogène sur notre territoire (continuités et discontinuités). Il pourra...
FORFOR – 27 et 28 janvier 2022
EDM - FHG - Histoire - Géographie Les 27 et 28 janvier prochains, une série de formations sont proposées pour les disciplines des sciences humaines. Attention vu les nouvelles mesures sanitaires, toutes les formations ont du passer en distanciel ! De ce fait, les...
Rédiger un texte pour mettre en évidence une dynamique spatiale – Le cas des Ghout à El Oued, un système agricole en péril.
Année : 3ème et 4ème Prérequis : Utilisation de Google Earth Online et Arcgis (Stroy Maps) 1. Contextualisation dans le parcours d'apprentissage Dans le cadre du cours de 4ème GEO et FHG, cette situation d'apprentissage permet de mettre en évidence la pression...
Lire une ligne du temps – Le bassin méditerranéen du Ve au IIe siècle av. J.-C. (Vision panoramique)
1. Contextualisation dans le parcours d'apprentissage Situer dans le temps ou contextualiser une information, ça s'apprend. Le programme d'histoire demande d'aborder différentes visions panoramiques, celles-ci peuvent donc être l'occasion d'apprendre à nos élèves à...