par S. F. | 5 décembre 2022 | 4e année histoire, Actualités en sciences humaines, Histoire, TC2 SA hist
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage Cette situation d’apprentissage peut trouver sa place en amorce à une séquence consacrée aux Grandes découvertes. En fonction des choix opérés par l’enseignant.e, elle peut aussi s’intégrer dans un cours plus...
par C D | 28 novembre 2022 | 6e année histoire, Actualité Histoire, Actualités en sciences humaines, comparer_4_FHG, FHG, histoire_4_FHG
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage A l’occasion de la coupe du monde de football au Qatar et de l’interdiction par la FIFA du port du brassard “One Love” ou de tout autre signe extérieur de protestations ou...
par C. M. | 22 novembre 2022 | 5e, Actualités en sciences humaines, Demarche geographique pour eclairer un enjeu_5, Sciences Humaines
Année : 5ème GEO 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage À la suite de la décolonisation, les nouveaux pays indépendants ont mis en place de nombreuses stratégies de développement. Les Pays du Proche et Moyen-Orient, pourvus en hydrocarbures ont...
par C. M. | 21 novembre 2022 | 5_FHG, 5e, Actu FHG, Actualité géographique, Actualités en sciences humaines, Demarche geographique pour eclairer un enjeu_5, etablir_liens_5_FHG, FHG, GEO, geo_5_FHG, Sciences Humaines, texte_situer_dans_espace_5_FHG
Année : 5ème GEO – FHG 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage À la suite de la décolonisation, les nouveaux pays indépendants ont mis en place de nombreuses stratégies de développement. Les Pays du Proche et Moyen-Orient, pourvus en...
par C D | 20 novembre 2022 | Actualité Histoire, Actualités en sciences humaines, EDM, FHG, Histoire
Nous vous transmettons ci-dessous une demande de la Maison de l’histoire européenne. Cher Monsieur/MadameCinq ans après son ouverture au public, la Maison de l’histoire européenne s’apprête à réaliser du matériel pédagogique pour les enseignants européens...
par C. M. | 20 novembre 2022 | 3_FHG, Actualités en sciences humaines, FHG, geo_3_FHG, Representation espace_3_FHG, Sciences Humaines, texte_situer_dans_espace_3_FHG
Année : 3ème FHG 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage Depuis l’attribution de la coupe du monde de football au Qatar en 2010, la croissance de la ville de Doha est sans précédent. A travers cette situation d’apprentissage, les élèves vont...
par C. M. | 10 novembre 2022 | Actualité géographique, Actualités EDM, Actualités en sciences humaines, EDM, FHG, GEO, Sciences Humaines
Envie d’aborder le changement climatique d’une autre façon … Cette représentation théâtrale est pour vous ! Avec La bombe humaine, Éline Schumacher et Vincent Hennebicq mettent le dérèglement climatique au coeur de la réflexion. Dans une démarche...
par C D | 9 novembre 2022 | Actualités EDM, Actualités en sciences humaines, EDM, Uncategorized
Comme les années précédentes, la FESeC propose deux nouvelles épreuves en Etude du milieu et en Langues modernes (CE2D). Les inscriptions et commandes pour ces épreuves de la FESeC sont dès à présent ouvertes. L’inscription permet d’obtenir les questionnaires et les...
par C D | 6 novembre 2022 | Actualité géographique, Actualités en sciences humaines, demarche geographique pour analyser un amenagement ou une gestion_6, Demarche geographique pour eclairer un enjeu_5, Demarche geographique_5, GEO
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage A travers l’exemple de la production de sapins de Noël, l’élève pourra prendre consciences que l’action de l’homme pour s’en faciliter l’accès a des conséquences sur son...
par C D | 6 novembre 2022 | 5e, 6e, Actualité géographique, Actualités en sciences humaines, demarche geographique pour analyser un amenagement ou une gestion_6, Demarche geographique pour eclairer un enjeu_5, Demarche geographique_5, Demarche geographique_6
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage A travers l’exemple de la production de sapins de Noël, l’élève pourra prendre consciences que celle-ci n’est pas répartie de manière homogène sur notre territoire (continuités et...
par S. F. | 14 octobre 2022 | Actualités en sciences humaines, Clés pour enseigner en EDM
Certains élèves éprouvent parfois des difficultés à se représenter le temps. L’outil imaginé propose une spatialisation du temps. Il invite également l’élève à manipuler les indices lui permettant de distinguer une trace du passé d’un travail...
par C. M. | 2 octobre 2022 | 3e, 4e, Actualité géographique, Actualités en sciences humaines, Annoter pour décrire-3, Annoter pour décrire-4, GEO, SA_geo, Sciences Humaines, Texte pour décrire-3, Texte pour décrire-4
Année : 3ème ou 4ème Géo 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage Tous les 4 ans fin octobre-début novembre s’élancent du port de Saint Malo des bateaux à voiles monocoques et multicoques. Ils participent à la Route du Rhum qui est une course...
par C D | 12 septembre 2022 | Actualités en sciences humaines
Toutes les informations concernant ce Grand Prix se trouve sur le site de la Société Royale Belge d’Astronomie, Météorologie et Physique du Globe, SRABE.be Cliquez sur l’image ci-dessous pour y...
par C D | 6 septembre 2022 | Actu FHG, Actualités en sciences humaines, comparer_5_FHG, FHG, Sciences Humaines
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage La situation d’apprentissage ci-dessous propose de comparer les processus de production de meubles d’hier et d’aujourd’hui à travers notamment l’exemple du meuble en kit de...
par C D | 20 juin 2022 | Actualité Histoire, Actualités en sciences humaines, Histoire, Sciences Humaines
En page 19 du guide de correction du CESS de cette année, vous trouverez l’information suivante : Veuillez noter qu’en juin 2023, l’épreuve du CESS histoire portera sur la compétence CRITIQUE.La thématique de l’épreuve de juin 2023 sera en lien...
par M Q | 24 mai 2022 | Actualité géographique, Actualités en sciences humaines, Uncategorized
Le 11 mai 2022, un petit groupe d’enseignants est allé à la découverte d’une carrière partiellement exploitée et aménagée en un sentier didactique. C’était l’occasion de découvrir un lieu d’extraction lié à une activité industrielle...
par C. M. | 13 avril 2022 | 4_FHG, 4e, 6e, Actualité géographique, Annoter pour décrire-4, demarche geographique pour analyser un amenagement ou une gestion_6, etablir des liens_4_FHG, FHG, GEO, geo_4_FHG, Representation espace_4_FHG, Sciences Humaines, Tableau atouts/contraintes-4, Texte pour décrire-4, texte_situer_dans_espace_4_FHG
Année : 4ème FHG et GEO, 6ème FHG et GEO Prérequis : Utiliser Google Earth Online 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage Avec le maïs et le riz, le blé est la troisième céréale la plus consommée au monde. Elle est cultivée depuis près de 10.000...
par C. M. | 21 mars 2022 | 5_FHG, 5e, Actualité géographique, Demarche geographique pour eclairer un enjeu_5, Demarche geographique_5, etablir_liens_5_FHG, FHG, GEO, geo_5_FHG, Representation espace_5_FHG, Sciences Humaines
Année : 5ème FHG et GEO Prérequis : Créer une carte sur ArcGIS et utiliser Google Earth 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage La guerre en Ukraine remet en lumière la dépendance énergétique de l’UE. En s’appuyant sur cette actualité, cette...
par C. M. | 11 mars 2022 | 5_FHG, 5e, Actualité géographique, Demarche geographique pour eclairer un enjeu_5, Demarche geographique_5, FHG, GEO, geo_5_FHG, Representation espace_5_FHG, Sciences Humaines
Année : 5ème FHG et GEO 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage La guerre en Ukraine remet en lumière la dépendance énergétique de l’UE face aux flux gaziers et pétroliers en provenance de la Russie. En s’appuyant sur cette actualité, cette...
par C. M. | 6 février 2022 | Actualité géographique, FHG, GEO, Sciences Humaines
Le Géodating est un moment d’échanges organisé par l’ULiège entre les élèves du secondaire, étudiants, enseignants et professionnels de la géographie. Invitez vos élèves de 6ème à venir rencontrer et discuter avec tous les professionnels de la géographie....
par C D | 24 août 2021 | 3e année histoire, 4e année histoire, 5e année histoire, 6e année histoire, Actu FHG, Actualité Histoire, DASPA, FHG, histoire_4_FHG, situer_dans_le_temps_4_FHG, Uncategorized
1. Contextualisation dans le parcours en FHG L’activité ci-dessous propose de partir à la découverte des héritages culturels liés au monde musulman à travers leur situation dans le temps, voire dans l’espace. L’objectif de cette situation...
par C D | 20 août 2021 | DASPA, Sciences Humaines, Uncategorized
Que ce soit en classe Daspa ou en classe “ordinaire” comme activité inclusive, la trace du passé permet de mettre en œuvre de multiples apprentissages historiens et même géographiques. Classiquement, nous travaillons davantage sur des traces du passé...
par C D | 10 mars 2021 | DASPA
Contextualisation : Le calendrier peut être utilisé en début d’année, mai aussi tout au long de l’année, pour travailler différents apprentissages géographique et historique. Il permettra d’appréhender le temps scolaire pour des jeunes qui parfois ne...
par C D | 10 mars 2021 | DASPA
Ci-dessous vous trouverez quelques trucs et astuces pour aborder les apprentissages en histoire et géographie en classe DASPA. Veiller à ce que la taille d’écriture des documents soit suffisamment lisible (min. arial- taille 12 interligne 1,5)Travailler par...
par C D | 15 décembre 2020 | DASPA
Vous trouverez sur le site de nos collègues français du réseau Canope de petites vidéos sur les mots de la discipline historique.
par C D | 15 décembre 2020 | DASPA
Des actions simples, concrètes … en lien avec l’histoire et la géographie Ordonner Remettre dans l’ordre chronologique Placer un repère sur une représentation du temps Avant, après, pendant … Comparer Mettre en évidence des ressemblances et/ou des...
par C D | 15 décembre 2020 | DASPA
Vous trouverez ci-dessous un padlet de ressources réalisé par Sandrine Di Tullio, conseillère pédagogique en charge notamment du FLA/Flesco et du DASPA. Ce padlet est un outil réalisé pour une des formations qu’elle donne, à savoir “module de sensibilisation aux...
par C D | 15 décembre 2020 | DASPA
Les CASNAV, sont des centres académiques français pour la scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés (EANA) et des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs (EFIV). Les Casnav apportent leurs conseils et leur expertise pédagogique aux...
par C D | 15 décembre 2020 | DASPA
Descripteurs pour comprendre l’oral en histoire/éducation civique et mathématiques : fiche du conseil de l’Europe – centre européen pour les langues vivantes https://www.ecml.at/Portals/1/mtp4/language_descriptors/documents/Descriptors-FR.pdf Niveau...
par C D | 15 décembre 2020 | DASPA
Les compétences visées dans un DASPA concourent, plus particulièrement, à rencontrer les objectifs suivants :- les missions prioritaires définies à l’article 6 du décret du 24 juillet 1997 dit décret « Missions » ; – l’apprentissage...
par C D | 17 novembre 2020 | hybridation
Un modèle en exemple L’application du modèle en géographie Introduction L’objet de ce scénario est d’envisager des modalités pratiques qui permettent de réaliser des apprentissages à distance. Cette partie à distance peut être complète ou partielle. Dans le cas...
par C D | 17 novembre 2020 | Actualités en sciences humaines
par C D | 5 octobre 2020 | EPC
par C D | 5 octobre 2020 | EPC
Le programme de l’EPC au premier degré Les compétences de l’EPC sont notamment mises en œuvre à travers la formation par le cours d’EDM. Il n’est pas question d’ajouter des objets d’enseignement supplémentaires en EDM mais bien de...
par C D | 5 octobre 2020 | EPC
Les compétences de l’EPC sont notamment mises en œuvre à travers la formation historique. Il n’est pas question d’ajouter des objets d’enseignement supplémentaires, mais bien de se servir des objets déjà enseignés pour rencontrer les compétences de l’EPC. Le programme...
par C D | 5 octobre 2020 | EPC
La formation géographique contribue explicitement à deux compétences du programme d’Éducation à la philosophie et à la citoyenneté (D/2017/7362/3/18): 2e degré – UAA 2.1.6 Relation sociale et politique à l’environnement 3e degré – UAA 3.1.4....
par C D | 5 octobre 2020 | EPC
Les compétences de l’EPC sont notamment mises en œuvre à travers la formation historique et géographique. Il n’est pas question d’ajouter des objets d’enseignement supplémentaires, mais bien de se servir des objets déjà enseignés pour...
par C D | 5 octobre 2020 | EPC
Les compétences de l’EPC sont notamment mises en œuvre à travers la formation historique et géographique. Il n’est pas question d’ajouter des objets d’enseignement supplémentaires, mais bien de se servir des objets déjà enseignés pour...
par C D | 5 octobre 2020 | DASPA
Pour des élèves qui commencent à maîtriser le français, vous trouverez des ressources visuelles pour l’histoire notamment sur les sites de TV5 monde et de RFI monde.
par C D | 5 octobre 2020 | DASPA
Accès au portail ICI
par C D | 5 octobre 2020 | DASPA
Vous trouverez ci-dessous un padlet de ressources réalisé par Sandrine Di Tullio, conseillère pédagogique en charge notamment du FLE et du DASPA. Ce padlet est un outil réalisé pour une des formations qu’elle donne, à savoir “module de sensibilisation aux...
par C D | 5 octobre 2020 | DASPA
Vous trouverez sur le site de nos collègues français du réseau Canope de petites vidéos sur les mots de la discipline historique.
par C D | 8 mai 2020 | hybridation, programmeco_geo
Introduction L’objet de ce scénario est d’envisager des modalités pratiques qui permettent de réaliser des apprentissages à distance. Cette partie à distance peut être complète ou partielle. Dans le cas d’un apprentissage à distance partiel, les parties « synchrones »...
par C D | 3 février 2020 | 6e année histoire, Actu FHG, Actualité Histoire, Actualités en sciences humaines, Sciences Humaines
1. Contextualisation dans le parcours en Histoire Cette situation d’apprentissage a pour but de travailler la périodisation à travers l’histoire de l’homosexualité. Cet objet est une opportunité pour l’élève de mettre en lien des informations nouvelles avec des...
