par C. M. | 2 octobre 2022 | 3e, 4e, Actualité géographique, Actualités en sciences humaines, Annoter pour décrire-3, Annoter pour décrire-4, GEO, SA_geo, Sciences Humaines, Texte pour décrire-3, Texte pour décrire-4
Année : 3ème ou 4ème Géo 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage Tous les 4 ans fin octobre-début novembre s’élancent du port de Saint Malo des bateaux à voiles monocoques et multicoques. Ils participent à la Route du Rhum qui est une course...
par C. M. | 13 avril 2022 | 4_FHG, 4e, 6e, Actualité géographique, Annoter pour décrire-4, demarche geographique pour analyser un amenagement ou une gestion_6, etablir des liens_4_FHG, FHG, GEO, geo_4_FHG, Representation espace_4_FHG, Sciences Humaines, Tableau atouts/contraintes-4, Texte pour décrire-4, texte_situer_dans_espace_4_FHG
Année : 4ème FHG et GEO, 6ème FHG et GEO Prérequis : Utiliser Google Earth Online 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage Avec le maïs et le riz, le blé est la troisième céréale la plus consommée au monde. Elle est cultivée depuis près de 10.000...
par C. M. | 21 mars 2022 | 5_FHG, 5e, Actualité géographique, Demarche geographique pour eclairer un enjeu_5, Demarche geographique_5, etablir_liens_5_FHG, FHG, GEO, geo_5_FHG, Representation espace_5_FHG, Sciences Humaines
Année : 5ème FHG et GEO Prérequis : Créer une carte sur ArcGIS et utiliser Google Earth 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage La guerre en Ukraine remet en lumière la dépendance énergétique de l’UE. En s’appuyant sur cette actualité, cette...
par M Q | 14 mars 2022 | 6e, Actualité géographique
Années : 6e 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage en géographie Cette collection de ressources permet de travailler l’aménagement du territoire en abordant l’implantation de nouvelles infrastructures ou le réaménagement...
par C. M. | 11 mars 2022 | 5_FHG, 5e, Actualité géographique, Demarche geographique pour eclairer un enjeu_5, Demarche geographique_5, FHG, GEO, geo_5_FHG, Representation espace_5_FHG, Sciences Humaines
Année : 5ème FHG et GEO 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage La guerre en Ukraine remet en lumière la dépendance énergétique de l’UE face aux flux gaziers et pétroliers en provenance de la Russie. En s’appuyant sur cette actualité, cette...
par C D | 10 mars 2022 | 5e, Actu FHG, Actualité géographique, Demarche geographique pour eclairer un enjeu_5, etablir_liens_5_FHG, geo_5_FHG
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage La guerre en Ukraine et les relations avec la Russie posent la question des ressources énergétiques de l’Europe et de la Belgique, et tout particulièrement de leur dépendance énergétique vis-à-vis de...
par C. M. | 20 février 2022 | 5_FHG, 5e, 6e, Actualité géographique, demarche geographique pour analyser un amenagement ou une gestion_6, Demarche geographique pour eclairer un enjeu_5, Demarche geographique_5, etablir_liens_5_FHG, GEO, geo_5_FHG, Representation espace_5_FHG, texte_situer_dans_espace_5_FHG
Année : 5ème FHG, 5ème et 6ème GEO Prérequis : Créer un projet Google Earth 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage A partir de l’exemple de l’orpaillage artisanale au Pérou dans la région amazonienne de Madre de Dios, l’élève va apprendre à :...
par C. M. | 20 février 2022 | 5_FHG, 5e, 6e, Actualité géographique, demarche geographique pour analyser un amenagement ou une gestion_6, Demarche geographique pour eclairer un enjeu_5, Demarche geographique_5, etablir_liens_5_FHG, GEO, geo_5_FHG, Representation espace_5_FHG, texte_situer_dans_espace_5_FHG
Année : 5ème FHG, 5ème et 6ème GEO Prérequis : Créer un projet Google Earth 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage A partir de l’exemple de l’orpaillage artisanal au Pérou dans la région amazonienne de Madre de Dios, l’élève va apprendre à :...
par C. M. | 4 janvier 2022 | 3e, Actualité géographique, Annoter pour décrire-3, GEO, Texte pour expliquer-3
Année : 3ème Prérequis : Utilisation de Google Earth Online 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage Dans le cadre du cours de 3ème année, cette situation d’apprentissage permet de mettre en évidence l’impact d’un risque...
par C. M. | 17 décembre 2021 | 3e, 4_FHG, Actualité géographique, Annoter pour décrire-3, etablir des liens_4_FHG, GEO, geo_4_FHG, Representation espace_4_FHG, Texte pour décrire-3
Année : 3ème GEO et 4ème FHG Prérequis : circulation atmosphérique générale / front polaire 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage Dans le cadre du cours de 3ème année, le modèle de la circulation atmosphérique doit être abordé en vue de...
par C D | 6 décembre 2021 | Actualité géographique, atouts contraintes, composantes du paysage, demarche geographique pour analyser un amenagement ou une gestion_6, GEO, Organisation de l'espace, reperes et representations de l'espace
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage A travers l’exemple de la production de sapins de Noël, l’élève pourra prendre consciences que l’action de l’homme pour s’en faciliter l’accès a des conséquences sur son...
par C D | 3 décembre 2021 | 5e, 6e, Actualité géographique, atouts contraintes, composantes du paysage, demarche geographique pour analyser un amenagement ou une gestion_6, Demarche geographique pour eclairer un enjeu_5, Demarche geographique_5, Demarche geographique_6, geo, reperes et representations de l'espace
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage A travers l’exemple de la production de sapins de Noël, l’élève pourra prendre consciences que celle-ci n’est pas répartie de manière homogène sur notre territoire (continuités et...
par C. M. | 22 novembre 2021 | 4_FHG, 4e, Actu FHG, Actualité géographique, Annoter pour décrire-4, etablir des liens_4_FHG, FHG, geo_4_FHG, Representation espace_4_FHG, Tableau atouts/contraintes-4, Texte pour décrire-4, texte_situer_dans_espace_4_FHG
Année : 3ème et 4ème Prérequis : Utilisation de Google Earth Online et Arcgis (Stroy Maps) 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage Dans le cadre du cours de 4ème GEO et FHG, cette situation d’apprentissage permet de mettre en évidence...
par C. M. | 4 novembre 2021 | 6e, Actualité géographique, GEO
Vous vous posez des questions sur le nouveau programme de géographie en 6ème année. L’équipe de Sciences Humaines vous propose un webinaire d’1heure le mardi 16 novembre. Pour accéder à l’agenda des webinaires, cliquez...
par C. M. | 17 octobre 2021 | 3_FHG, 3e, 6_FHG, 6e, Actu FHG, Actualité géographique, demarche geographique pour analyser un amenagement ou une gestion_6, Etablir des liens_3_FHG, FHG, geo_3_FHG, geo_6_FHG, Texte pour décrire-3, texte_situer_dans_espace_3_FHG
Année : 3ème et 6ème Prérequis : Utilisation de Google Earth Online 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage Cette situation peut se voir sous l’angle de la vulnérabilité et de la potentialité des risques liés au volcanisme. Dans un premier...
par C. M. | 23 septembre 2021 | 6_FHG, 6e, Actu FHG, Actualité géographique, demarche geographique pour analyser un amenagement ou une gestion_6, FHG, geo_6_FHG
Année : 6ème Prérequis : Utilisation de Google Earth Online (Créer un projet et ajouter des repères) 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage Les fonctions du territoire ne sont pas réparties de façon homogène. En effet, les composantes...
par C D | 31 mai 2021 | 3e, Actualité géographique, Annoter pour décrire-3
Année: 3e Prérequis: utilisation d’ArcGIS Online ou Google Earth 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage en géographie Le risque naturel est une combinaison de la géographie d’un aléa et de l’importance et la nature de...
par C D | 31 mars 2021 | 3_FHG, 3e, 4_FHG, 5e, 6e, Actu FHG, Actualité géographique, Annoter pour décrire-3, demarche geographique pour analyser un amenagement ou une gestion_6, Demarche geographique pour eclairer un enjeu_5, FHG, GEO, geo_4_FHG, Representation espace_4_FHG, SA_geo
Formation géographique – 3e année – Risques naturels FHG – 4e année – Risques naturels (sismiques et d’inondation) Formation géographique – 5e année – Des aménagement pour se prémunir d’un aléa Formation géographique...
par C D | 4 mars 2021 | 6e, Actu FHG
Année: 6eDurée approximative: 40 minutes (dont 18 minutes de visionnage) 1. Contextualisation dans le parcours en Histoire En version interactive, The fallen propose une visualisation des victimes de 40-45 par une mise en perspective historique ou par comparaison...
par C D | 4 février 2021 | 6e, Actualité géographique, ArcGIS, Cartes, Demarche geographique_6
Si les élèves peuvent contribuer sur une carte collaborative en complétant une enquête Surve123, il aussi possible de créer une carte collaborative en publiant une couche cartographique. Exemple de contexte qui justifie la création d’une carte collaborative...
par C D | 22 janvier 2021 | 5e, Demarche geographique pour eclairer un enjeu_5
Année: 5e année Durée estimée: 2X50′ Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage La mise en question des vaccins est un phénomène géographique de premier ordre puisque le taux de confiance des populations varie de manière...
par C D | 14 janvier 2021 | 6e, demarche geographique pour analyser un amenagement ou une gestion_6
Année: 6e Prérequis: / Durée estimée:50′ Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage en géographie L’analyse d’un aménagement du territoire peut se faire, du point de vue géographique, en deux volets. Un premier...
par C D | 12 janvier 2021 | 3e, 4e, 5e, 6e, Actualité géographique, Annoter pour décrire-3, Demarche geographique_5, Demarche geographique_6, Texte pour décrire-3, Texte pour décrire-4, Texte pour expliquer-4
Année: 1re à la 6e Durée estimée: variable selon les années 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage Le Coronavirus a frappé le monde en 2020, mais n’a pas affecté tous les territoires en même temps et s’est propagé selon des...
par C D | 10 décembre 2020 | 4e, Texte pour décrire-4, Texte pour expliquer-4
Supports proposés par Sébastien Keutiens, professeur de géographie au Collège Sainte-Véronique à Liège. La Story Maps à propos de Las Vegas Le dossier pour les élèves La Story Maps à propos de Dubaï Le dossier pour les...
par C D | 7 décembre 2020 | 3e, 4e, 5e, 6e, Annoter pour décrire-3, Annoter pour décrire-4, Demarche geographique_5, Demarche geographique_6
Année: de la 3e à la 6e Savoir-faire: : manipulation de base d’un SIG – Annoter une carte Prérequis: avoir un compte public ou un compte School Bundle ArcGIS Online. Enregistrer et partager une carte sous ArcGIS Online. Temps estimé : 30′ Niveau de...
par C D | 7 décembre 2020 | 3e, 4e, 5e, 6e, Annoter pour décrire-3, Annoter pour décrire-4, Demarche geographique_5, Demarche geographique_6
Année: de la 3e à la 6e Savoir-faire: : manipulation de base d’un SIG – Sélectionner et superposer des composantes de l’espace Prérequis: avoir un compte public ou un compte School Bundle ArcGIS Online. Enregistrer et partager une carte sous ArcGIS...
par C D | 7 décembre 2020 | 3e, 5e, 6e, Annoter pour décrire-3, demarche geographique pour analyser un amenagement ou une gestion_6, Demarche geographique pour eclairer un enjeu_5
Accès à l’application en plein écran ICI. Cette application est crée avec StoryMaps dans ArcGIS Online. Ce type de support est disponible dans le compte gratuit School Bundle.
par C D | 7 décembre 2020 | 5e, Demarche geographique pour eclairer un enjeu_5
Année: 5e Prérequis: procédure pour créer un compte ArcGIS Online; procédure pour trouver une carte sur le Hub cartographique; procédure pour intégrer une carte du hub vers ArcGIS Online; procédure pour enregistrer et partager une carte sous ArcGIS Online; procédure...
par C D | 27 novembre 2020 | 5e, Demarche geographique pour eclairer un enjeu_5
Année: 5e Prérequis: / Durée estimée: 4 X 50′ Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage en géographie L’intégration d’un pays dans la mondialisation peut se voir, notamment, par la nature de ses exportations. Ce...
par C D | 22 octobre 2020 | 5e, Demarche geographique pour eclairer un enjeu_5
Année: 5e Prérequis: / Durée estimée: 3 X 50′ Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage en géographie L’intégration d’un pays dans la mondialisation peut se voir, notamment, par la nature de ses exportations. Ce...
par C D | 21 octobre 2020 | 4e, Texte pour décrire-4
Année: 4e Prérequis: / Durée estimée: 2 X 50′ Niveau de complexité 1.Contextualisation dans le parcours d’apprentissage en géographie L’agriculture sur Terre est dominée par quelques grandes productions: le blé, le riz, le maïs et le soja. La culture...
par C D | 27 mai 2020 | 4e, Texte pour expliquer-4
Année: 4e Prérequis: connaissance des modèles de la circulation atmosphérique, des courants marins et de la révolution de la Terre. Durée estimée:2 X 50′ Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage en géographie Le...
par C D | 2 avril 2020 | 5e, Demarche geographique pour eclairer un enjeu_5
Année: 5e Prérequis: / Durée estimée: 50′ Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage en géographie La répartition des éoliennes à l’échelle de la Belgique et de l’Europe est un indicateur de l’inégal accès...
par C D | 2 avril 2020 | 3e, Annoter pour décrire-3
Année: 3e Prérequis: distinction aléa/risque, manipulation générale d’un géoportail Durée estimée:50′ Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage en géographie Les cyclones tropicaux sont des aléas récurrents qui...
par C D | 1 avril 2020 | 3e, 4e, Texte pour décrire-3, Texte pour décrire-4
Année: 3e, 4e (voir remarque dans la contextualisation) Prérequis: manipulation d’un atlas numérique (sélection de couches)… Durée estimée: 30′ Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage en géographie La question...
par C D | 1 avril 2020 | 4e, 5e, Demarche geographique pour eclairer un enjeu_5, Texte pour décrire-4, Texte pour expliquer-4
Année: 4e/5e Prérequis: / Durée estimée: 50′ Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage en géographie Les apports en énergie solaire ne sont pas répartis de manière uniforme, que ce soit à l’échelle régionale ou...
par C D | 31 mars 2020 | 5e, Demarche geographique pour eclairer un enjeu_5
Année: 5e Prérequis: / Durée estimée: 50′ Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage en géographie La mondialisation se caractérise notamment par le flux. L’analyse des exportations (en valeur, selon la nature et en...
par C D | 30 mars 2020 | 5e, Demarche geographique pour eclairer un enjeu_5
Année: 5e Prérequis: / Durée estimée: 2X50′ Niveau de complexité https://www.iom.int/fr/la-migration-dans-le-monde 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage en géographie Par ailleurs, les flux migratoires dans le monde se font en direction et...
par C D | 27 mars 2020 | 4e, Texte pour décrire-4
Année: 4e Prérequis: grands repères géographiques, lecture d’une information spatiale sur un portail numérique (sélection d’une variable en fonction de l’objet traité). Durée estimée: 20′ Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le...
par C D | 27 mars 2020 | 4e, Annoter pour décrire-4
Année: 4e Prérequis: Lecture d’une information spatiale sur un portail numérique (sélection d’une variable en fonction de l’objet traité) et annotation d’une carte dans le respect des règles de base de la cartographie. Durée estimée: 10′...
par C D | 17 mars 2020 | 4e, Tableau atouts/contraintes-4, Texte pour expliquer-4
Année: 4e Prérequis: manipulation de l’atlas numérique de 4e année (sélection de couches), connaissance des grands repères spatiaux, du lien théorique entre la latitude et la température, du lien théorique entre la latitude et les précipitations et du lien...
par C D | 15 mars 2020 | 3e, Texte pour expliquer-3
Année: 3e Durée estimée: 50′ Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage Le risque sanitaire dépend de l’aléa (p.ex. la propagation d’un virus) et les facteurs humaines qui favorisent sa propagation. La situation...
par C D | 15 mars 2020 | 6_FHG, 6e, demarche geographique pour analyser un amenagement ou une gestion_6, etablir_liens_6_FHG, FHG, geo_6_FHG, Representation espace_6_FHG
Année: 6e Durée estimée: 3 X 50′ Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage en géographie Les aménagements routiers et plus spécifiquement les contournements d’espaces urbanisés visent plusieurs objectifs: à...
par C D | 7 mars 2020 | 5e, Demarche geographique pour eclairer un enjeu_5
Année: 5e Durée estimée: 50′ Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage La vulnérabilité du fait du coronavirus affecte en premier lieu les populations. Un autre type de vulnérabilité existe aussi en lien avec...
par C D | 7 mars 2020 | 5e, Demarche geographique pour eclairer un enjeu_5
Année: 5e Durée estimée: 2X50′ Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage La vulnérabilité des territoires est conditionnée d’une part par l’aléa (son intensité, sa fréquence) mais également par les moyens dont...
par C D | 7 mars 2020 | 5e, 6e, Demarche geographique_5, Demarche geographique_6
Année: 5e ou 6e Durée estimée: 30′ Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage La représentation cartographique des phénomènes influence de manière significative le message que l’auteur veut faire passer. Les cartes du...
par C D | 24 février 2020 | 4e, Annoter pour décrire-4
Année: 4e Durée estimée :1X50′ Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage Phoenix est une ville importante située dans un espace semi-aride. L’objet de cette situation d’apprentissage est mettre en évidence des...
par C D | 24 février 2020 | 4e, Texte pour décrire-4, Texte pour expliquer-4
Année: 4e Durée estimée:2X50′ Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage Phoenix est une ville importante située dans un espace semi-aride. L’objet de cette situation d’apprentissage est de décrire...
par C D | 23 février 2020 | 4e, Annoter pour décrire-4, Texte pour décrire-4
Année: 4e Durée estimée:50′ Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage Phoenix est une ville importante située dans un espace semi-aride. La taille et la croissance d’une ville d’une telle importance dans un...
par C D | 29 janvier 2020 | 5e, Demarche geographique pour eclairer un enjeu_5
Année: 5e Prérequis: utilisation d’ArcGIS Online, capacité à faire une analyse spatiale (zone tampon et comptage de la population) (les tutoriels sont accessibles ICI) Durée estimée: 50′ Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours...
