par Céline Demoustier | 3 mai 2022 | 6_FHG, 6e année histoire, Actu FHG, Actualité Histoire, histoire_6_FHG, structurer_his_6_FHG
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage La guerre en Ukraine remet à l’avant de l’actualité la notion de génocide. Afin de voir si nous pouvons qualifier les faits qui se sont déroulés à Boutcha début avril 2022 de « génocide », portons notre...
par Céline Demoustier | 25 avril 2022 | 5e année histoire, 6e année histoire, critiquer_6_FHG
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage La fiabilité des informations est importante, elle l’est d’autant plus lorsque le sujet est délicat, comme dans l’exemple ci-dessous. Un manque de fiabilité, de précision peut avoir un impact sur...
par Céline Demoustier | 25 avril 2022 | 6e année histoire, Actu FHG, comparer_6_FHG, critiquer_6_FHG, Histoire, histoire_6_FHG, situer_dans_temps_6_FHG, structurer_his_6_FHG, Uncategorized
« L’oubli et l’impunité sont les deux clés pour la récidive ? » Philibert Muzima, survivant du génocide au Rwanda Entre histoire et mémoire Vous avez dit génocide ? Contextualiser Critiquer Comparer Juger les coupables Les programmes d’histoire que ce soit en...
par Céline Demoustier | 3 janvier 2022 | 6e année histoire, Actu FHG, Actualité Histoire, critiquer_6_FHG, FHG, Histoire, Uncategorized
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage Voici un exercice de critique au sujet de la résistance en Belgique en 1943 proposé par l’ Asbl Démocratie et Barbarie. Cet exercice vous permettra de travailler des apprentissages liés à la critique....
par Carine Marion | 17 octobre 2021 | 3_FHG, 3e, 6_FHG, 6e, Actu FHG, Actualité géographique, demarche geographique pour analyser un amenagement ou une gestion_6, Etablir des liens_3_FHG, FHG, geo_3_FHG, geo_6_FHG, Texte pour décrire-3, texte_situer_dans_espace_3_FHG
Année : 3ème et 6ème Prérequis : Utilisation de Google Earth Online 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage Cette situation peut se voir sous l’angle de la vulnérabilité et de la potentialité des risques liés au volcanisme. Dans un premier...
par Carine Marion | 23 septembre 2021 | 6_FHG, 6e, Actu FHG, Actualité géographique, demarche geographique pour analyser un amenagement ou une gestion_6, FHG, geo_6_FHG
Année : 6ème Prérequis : Utilisation de Google Earth Online (Créer un projet et ajouter des repères) 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage Les fonctions du territoire ne sont pas réparties de façon homogène. En effet, les composantes...
par Céline Demoustier | 7 septembre 2021 | 6e année histoire, Actu FHG, Actualité Histoire, critiquer_6_FHG, Histoire
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage Lors d’un exercice de la compétence “critiquer”, il est notamment demandé à l’élève d’identifier des éléments de confiance et de méfiance par la critique externe et interne du...
par Céline Demoustier | 25 août 2021 | 5e année histoire, 6e année histoire, Actualité Histoire, structurer_his_6_FHG
1. Contextualisation dans le parcours en Histoire Une collègue, Déborah Musette, professeure d’histoire à Nivelles, nous partage cet escape game sur les causes de la Première Guerre mondiale. Son objectif est de permettre aux élèves, de manière ludique,...
par Céline Demoustier | 17 mai 2021 | 6e année histoire, Actu FHG, Actualité Histoire, structurer_his_6_FHG
1. Contextualisation dans le parcours en Histoire Une collègue, Déborah Musette, professeure d’histoire à Nivelles, nous partage un escape game sur la Guerre froide. Son objectif est de permettre aux élèves, de manière ludique, d’auto-évaluer leurs...
par Céline Demoustier | 3 mars 2021 | 6_FHG, Actu FHG, etablir_liens_6_FHG, geo_6_FHG, Uncategorized
Année : 6e Prérequis : analyser une répartition spatiale Durée approximative: 2 périodes de cours approximativement Niveau de complexité : 1. Contextualisation dans le parcours en FHG La situation d’apprentissage ci-dessous a été adaptée d’une séquence...
par Céline Demoustier | 3 mars 2021 | 6_FHG, Actu FHG, FHG, geo_6_FHG, texte_situer_dans_espace_6_FHG, Uncategorized
Année : 6e Prérequis : analyser une répartition spatiale Durée approximative: 2 périodes de cours approximativement Niveau de complexité : 1. Contextualisation dans le parcours en FHG La situation d’apprentissage ci-dessous a été adaptée d’une séquence...
par Céline Demoustier | 19 janvier 2021 | Actu FHG, critiquer_3_FHG, critiquer_4_FHG, critiquer_5_FHG, critiquer_6_FHG, Uncategorized
Année : 3e à 6e Prérequis : / Durée approximative: 30 minutes Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours en FHG Nous savons depuis longtemps que les réseaux sociaux ne sont pas des lieux s’arrêtant à de simples discussions entre personnes. Les...
par Marc Deprez | 14 janvier 2021 | 6_FHG, etablir_liens_6_FHG, Planification_FHG
Année: 6e 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage en géographie L’analyse d’un aménagement du territoire peut se faire, du point de vue géographique, en deux volets. Un premier volet qui consiste à observer dans quelle mesure...
par Marc Deprez | 13 janvier 2021 | 4_FHG, 6_FHG, etablir des liens_4_FHG, FHG, geo_4_FHG, Representation espace_3_FHG, Representation espace_6_FHG, texte_situer_dans_espace_3_FHG
Années : 3e à la 6e 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage Le Coronavirus a frappé le monde en 2020, mais n’a pas affecté tous les territoires en même temps et s’est propagé selon des directions privilégiées. Il en est de même à chaque...
par Céline Demoustier | 7 septembre 2020 | comparer_6_FHG, critiquer_6_FHG, situer_dans_temps_6_FHG, structurer_his_6_FHG
Année : 6e année Prérequis: concept de “Démocratie” et ses caractéristiques, identifier une caractéristique dans un document 1. Contextualisation dans le parcours en FHG Cette situation d’apprentissage permet à l’enseignant de réactiver le...
par Céline Demoustier | 12 mai 2020 | 6_FHG, situer_dans_temps_6_FHG, Uncategorized
Année : 6e Prérequis : Traité de Versailles, crise de 1929 Durée approximative: 40 minutes Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours en FHG Apprendre l’histoire, c’est notamment apprendre à analyser et à interpréter les traces du...
par Céline Demoustier | 15 avril 2020 | critiquer_6_FHG, Uncategorized
Année : 6e Prérequis : Entités fédérées belges, régionalisation 1. Contextualisation dans le parcours en FHG De prime abord, ce sujet n’est pas simple à aborder avec nos élèves. Il s’agit ici d’identifier les opinions personnels et/ou politiques des...
par Céline Demoustier | 15 avril 2020 | critiquer_6_FHG, structurer_his_6_FHG, Uncategorized
Année : 6e Prérequis : les caractéristiques et symboles d’un régime totalitaire (exemple : le nazisme) Durée approximative: 50 minutes Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours en FHG Les codes des régimes totalitaires se retrouvent dans...
par Céline Demoustier | 1 avril 2020 | 6e année histoire, situer_dans_temps_6_FHG
Année: 6e Prérequis : Deuxième Guerre mondiale, Shoah Durée approximative: 20 minutes Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours en FHG Il s’agit par cette situation d’apprentissage de faire prendre conscience aux élèves de...
par Céline Demoustier | 27 mars 2020 | comparer_6_FHG
Année: 6e Prérequis : Repères temporelles liés au nazisme Durée approximative: 40 minutes 1. Contextualisation dans le parcours en FHG Il s’agit par cette situation d’apprentissage d’amener l’élève à comparer des réalités sociales...
par Céline Demoustier | 20 mars 2020 | comparer_6_FHG
Année: 6e Prérequis: la lecture d’un graphique, le concept de démocratie, replacer une information dans son contexte temporel. Durée approximative: 50 minutes Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours en FHG Cette situation...
par Marc Deprez | 15 mars 2020 | 6_FHG, 6e, demarche geographique pour analyser un amenagement ou une gestion_6, etablir_liens_6_FHG, FHG, geo_6_FHG, Representation espace_6_FHG
Année: 6e Durée estimée: 3 X 50′ Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage en géographie Les aménagements routiers et plus spécifiquement les contournements d’espaces urbanisés visent plusieurs objectifs: à...
par Marc Deprez | 5 janvier 2020 | 6_FHG, 6e, demarche geographique pour analyser un amenagement ou une gestion_6, etablir_liens_6_FHG, FHG, geo_6_FHG
Année: 6e Prérequis: / Durée estimée: 2 X 50′ Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage en géographie Les aménagements routiers et plus spécifiquement les contournements d’espaces urbanisés visent plusieurs objectifs:...
par Marc Deprez | 4 janvier 2020 | 6_FHG, 6e, demarche geographique pour analyser un amenagement ou une gestion_6, etablir_liens_6_FHG, FHG, Representation espace_6_FHG, texte_situer_dans_espace_6_FHG
Année: 6e 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage en géographie La fonction hospitalière n’est pas répartie de manière homogène sur le territoire belge. L’observation de cette répartition permet notamment de mieux comprendre certains...
par Marc Deprez | 2 janvier 2020 | 6_FHG, 6e, demarche geographique pour analyser un amenagement ou une gestion_6, etablir_liens_6_FHG, FHG, geo_6_FHG, Representation espace_6_FHG
Année: 6e Prérequis: / Durée estimée: 50′ Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage en géographie Les aménagements routiers et plus spécifiquement les contournements d’espaces urbanisés visent plusieurs objectifs: à...
par Céline Demoustier | 13 décembre 2019 | 6e année histoire, situer_dans_temps_6_FHG
Année: 6e Prérequis: Les guerres mondiales, la montée du nazisme (notion temporelle) Durée approximative: 30 minutes 1. Contextualisation dans le parcours en Histoire Par cette situation d’apprentissage, il s’agit de faire apprendre à l’élève la...
par Marc Deprez | 6 mars 2018 | 6e, demarche geographique pour analyser un amenagement ou une gestion_6, etablir_liens_6_FHG, Representation espace_6_FHG, texte_situer_dans_espace_6_FHG
En cliquant sur l’image ci-dessous, vous avez accès à un Padlet qui présente des ressources pour apprendre, des consignes pour exercer l’une ou l’autre compétence… Il est important de ne pas perdre de vue que ce n’est qu’un exemple qui est utilisé comme base de...
