Vidéo introductive à la Formation historique S1
En suivant ce lien, vous accéderez à une courte vidéo vous présentant le fil rouge de la formation historique pour le cours de sciences humaines du Tronc commun S1.
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PortWatch permet d’analyser comment les perturbations dans les ports affectent les chaînes d’approvisionnement mondiales. La plateforme simule les effets de ces perturbations sur d’autres pays et secteurs du commerce maritime. Elle propose aussi des scénarios climatiques pour identifier les vulnérabilités face à des événements extrêmes. Ces analyses reposent sur des données modélisées couvrant environ 1 400 ports dans le monde.
Lauréat du Climate Innovation Challenge 2022, PortWatch est un projet collaboratif entre le FMI et l’Environmental Change Institute de l’Université d’Oxford. L’équipe du projet est composée de chercheurs issus de diverses disciplines, notamment la macroéconomie, la modélisation des risques climatiques et la data science. PortWatch a été développé en coopération avec l’ESRI, la Plateforme mondiale des Nations Unies, la Banque mondiale et l’Organisation mondiale du commerce.

Différentes cartes interactives sont disponibles :
En Formation géographique 5ème année , ce géoportail permet de mettre en oeuvre les attendus d’apprentissage suivant :
Quelques exemples :
Les impacts économiques « colatéraux » avec les autres ports avec Anvers si Anvers est à l’arrêt pour 7 jours : mise en évidence des espaces les plus impactés : la façade maritime européenne de la Mer Baltique en passant par la Mer du Nord, la Manche et la façade atlantique jusqu’au détroit de Gibraltar, le pourtour méditerranéen et un dernier espace la côte nord est américaine (entre Philadelphie et NY)

Les espaces à risques en lien avec l’aléa cyclonique.

Les dommages liés au risques climatiques avec la possibilité d’envisager divers scénarios

Dans le volet de la formation historique du cours de sciences humaines du tronc commun, le concept de multiculturalité est développé en 1ère secondaire.
En cliquant sur le bouton ci-dessous, vous accèderez à un document d’accompagnement destiné à expliciter aux enseignants ce qui est attendu concernant ce concept.
Le nouveau G.E.O 89 de la Fégépro vient de paraître.
Que contient-il ? une full de ressources concrètes pour exploiter les cartes en classe de géographie de la P5 à la S6, donc y compris pour le cours de sciences humaines du tronc commun.
Pour l’obtenir ou obtenir d’autres numéros, c’est par ici :

La circulaire sur l’organisation des épreuves externes est parue début de cette semaine.
Pour rappel, comme l’an dernier, le CESS d’histoire portera sur la compétence de critique.
La thématique de l’épreuve sera en lien avec l’exploration spatiales dans la deuxième moitié du XXe siècle.
Nous attirons votre attention sur de légères modifications de la partie « recoupements » de l’épreuve.
Celles-ci sont précisés en page 5 de la circulaire (voir l’extrait ci-dessous).

Vous trouverez la partie de la circulaire concernant le CESS histoire en cliquant sur le lien suivant : https://gallilex.cfwb.be/sites/default/files/circulaires/2026-02/53168_0000.pdf
Les pages concernant le CESS histoire sont les pages 73 à 78
Et si les productions de l’IA était une opportunité pour revoir certains apprentissages liés à la critique ?