par C. M. | 20 novembre 2022 | 3_FHG, FHG, geo_3_FHG, Representation espace_3_FHG, texte_situer_dans_espace_3_FHG
Année : 3ème FHG 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage Depuis l’attribution de la coupe du monde de football au Qatar en 2010, la croissance de la ville de Doha est sans précédent. A travers cette situation d’apprentissage, les élèves vont...
par C D | 24 mars 2022 | comparer_3_FHG, critiquer_3_FHG, histoire_3_FHG, situer dans le temps_3_FHG
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage Au cours de son histoire, la Belgique a connu plusieurs vagues d’accueil de réfugiés ou de migrants. Face au contexte actuel que connait l’Ukraine, la question de l’accueil des réfugiés en provenance de ce...
par C D | 10 février 2022 | Actualité géographique, geo_3_FHG, géoportails
Le site Global Climate Change, Vital Signs of the Planet propose d’explorer en mode “avant-après” des images du changement climatique. L’outil vous propose par défaut d’observer un à la suite de l’autre ces changements à...
par C. M. | 17 octobre 2021 | 3_FHG, 3e, 6_FHG, 6e, Actu FHG, Actualité géographique, demarche geographique pour analyser un amenagement ou une gestion_6, Etablir des liens_3_FHG, FHG, geo_3_FHG, geo_6_FHG, Texte pour décrire-3, texte_situer_dans_espace_3_FHG
Année : 3ème et 6ème Prérequis : Utilisation de Google Earth Online 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage Cette situation peut se voir sous l’angle de la vulnérabilité et de la potentialité des risques liés au volcanisme. Dans un premier...
par C. M. | 10 septembre 2021 | geo_3_FHG, Representation espace_3_FHG
Année : 3ème Prérequis : Utilisation de Google Earth 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage Les inondations sont des aléas qui affectent de plus en plus d’espaces à la surface du globe. Leur intensité et leur récurrence permettent d’illustrer la...
par C D | 26 avril 2021 | Actu FHG, Actualités EDM, histoire_3_FHG, organisation du temps et evolution, reperes et representations du temps, situer dans le temps_3_FHG, Uncategorized
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage Cette courte situation d’apprentissages a pour objectif premier de faire travailler aux élèves la mise en évidence de l’organisation du temps sur la base de la lecture et de l’analyse...
par C D | 31 mars 2021 | 3_FHG, 3e, 4_FHG, 5e, 6e, Actu FHG, Actualité géographique, Annoter pour décrire-3, demarche geographique pour analyser un amenagement ou une gestion_6, Demarche geographique pour eclairer un enjeu_5, FHG, GEO, geo_4_FHG, Representation espace_4_FHG, SA_geo
Formation géographique – 3e année – Risques naturels FHG – 4e année – Risques naturels (sismiques et d’inondation) Formation géographique – 5e année – Des aménagement pour se prémunir d’un aléa Formation géographique...
par C D | 29 mars 2021 | 3_FHG, Actu FHG, comparer_3_FHG, FHG, Uncategorized
Année : 3e Prérequis : / 1. Contextualisation dans le parcours en FHG Cette situation d’apprentissage propose de faire apprendre ou de travailler la compétence “Comparer” sur la base de la thématique “Identités et migrations”. Ainsi, par...
par C D | 16 mars 2021 | Actu FHG, situer dans le temps_3_FHG, Uncategorized
Année : 3e Prérequis : aucun Durée approximative: 30 minutes Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours en FHG La situation d’apprentissage ci-dessous n’a pas pour objectif de faire des élèves des spécialistes des migrations...
par C D | 19 janvier 2021 | Actu FHG, critiquer_3_FHG, critiquer_4_FHG, critiquer_5_FHG, critiquer_6_FHG, Uncategorized
Année : 3e à 6e Prérequis : / Durée approximative: 30 minutes Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours en FHG Nous savons depuis longtemps que les réseaux sociaux ne sont pas des lieux s’arrêtant à de simples discussions entre personnes. Les...
par C D | 13 janvier 2021 | 4_FHG, 6_FHG, etablir des liens_4_FHG, FHG, geo_4_FHG, Representation espace_3_FHG, Representation espace_6_FHG, texte_situer_dans_espace_3_FHG
Années : 3e à la 6e 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage Le Coronavirus a frappé le monde en 2020, mais n’a pas affecté tous les territoires en même temps et s’est propagé selon des directions privilégiées. Il en est de même à...
par C D | 8 janvier 2021 | Actu FHG, situer dans le temps_3_FHG, Uncategorized
Année : 3e Prérequis : lire des chiffres romains, sélectionner des informations pertinentes, Révolution industrielle, … Durée approximative: 1h30 Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours en FHG La situation d’apprentissage suivante...
par C D | 18 mai 2020 | situer dans le temps_3_FHG, Uncategorized
Année : 3e Prérequis : 1914-1918 Durée approximative: 30 minutes Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours en FHG La Belgique a connu au cours de son histoire divers mouvements d’immigration, mais aussi d’émigration. Cette situation...
par C D | 13 mai 2020 | situer dans le temps_3_FHG, Uncategorized
Année : 3e Prérequis : rural, industrialisation 1. Contextualisation dans le parcours en FHG La Belgique a connu au cours de son histoire divers mouvements d’immigration, mais aussi d’émigration. Cette situation d’apprentissage propose de...
par C D | 15 mars 2020 | 3_FHG, Apprentissage Evaluation_FHG, geo_3_FHG, Planification_FHG, Representation espace_3_FHG
Année: 3e année 1.Contextualisation dans le parcours en FHG L’étalement urbain techno-science.net/definition www.lesateliersduterritoire.be 2. Documents 2 vues satellitaire de 1970 et 2018 (soit en donnant les vues aux élèves soit en leur faisant manipuler...
par C D | 23 février 2020 | 3_FHG, geo_3_FHG, Planification_FHG, Representation espace_3_FHG, texte_situer_dans_espace_3_FHG
Année: 3e 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage Phoenix est une des villes les plus représentatives de l’étalement urbain. L’étalement urbain n’est pas seulement un phénomène de développement spatial de la ville...
par C D | 13 février 2020 | 3_FHG, histoire_3_FHG, Planification_FHG, situer dans le temps_3_FHG
Année: 3e Durée approximative: 50 minutes 1.Contextualisation dans le parcours en FHG Cette situation d’apprentissage s’inscrit dans la thématique “technologies et modes de vie” à travers la compétence situer dans le temps. Cette situation...
par C D | 8 janvier 2020 | 3_FHG, comparer_3_FHG, histoire_3_FHG, Planification_FHG, Uncategorized
Année: 3e année Prérequis: révolutions industrielles du XIXe et XXe siècles – Apparition de l’ordinateur et d’internet Durée approximative: 50′ Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours en FHG Cette situation...
par C D | 9 décembre 2019 | 3_FHG, geo_3_FHG, Planification_FHG, Representation espace_3_FHG, texte_situer_dans_espace_3_FHG
Année: 3e 1. Contextualisation dans le parcours en FHG L’objet de cette situation d’apprentissage vise à décrire les flux migratoires vers la Belgique en mettant l’accent sur l’origine des migrants (principalement d’origine européenne)....
par C D | 28 novembre 2019 | comparer_3_FHG, histoire_3_FHG, Planification_FHG, Uncategorized
Année: 3e année Prérequis: seconde guerre mondiale – accord bras charbon de 1946 – conflit en Syrie Durée approximative: 50′ Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours en FHG Cette situation d’apprentissage permet de comparer...
par C D | 28 novembre 2019 | situer dans le temps_3_FHG, Uncategorized
Année: 3e Prérequis: savoir lire un graphique d’évolution, périodes d’industrialisation et de désindustrialisation en Belgique, distinction entre émigrants et immigrants, Durée approximative: 50 min Niveau de complexité 1.Contextualisation dans le...
par C D | 18 novembre 2019 | situer dans le temps_3_FHG
Année: 3e Prérequis: savoir lire un graphique d’évolution, périodes d’industrialisation et de désindustrialisation en Belgique, distinction entre émigrants et immigrants, Durée approximative: 50 min Niveau de complexité 1.Contextualisation dans le...
par C D | 14 novembre 2019 | 3_FHG, Etablir des liens_3_FHG, geo_3_FHG, Planification_FHG, Uncategorized
Année: 3e 1. Contextualisation dans le parcours en FHG L’objet de cette situation d’apprentissage vise à décrire les flux migratoires vers la Belgique en mettant l’accent sur l’origine des migrants (principalement d’origine européenne) et...
par C D | 14 novembre 2019 | 3_FHG, Apprentissage Evaluation_FHG, geo_3_FHG, Planification_FHG, texte_situer_dans_espace_3_FHG
Année: 3e 1.Contextualisation dans le parcours en FHG Les médias ont tendance à nous donner une image erronée de l’importance de la répartition des étrangers en Belgique. L’objet de cette situation d’apprentissage vise à permettre aux élèves de...
par C D | 13 novembre 2019 | 3_FHG, Etablir des liens_3_FHG, geo_3_FHG, Planification_FHG, Representation espace_3_FHG, texte_situer_dans_espace_3_FHG
Année: 3e 1.Contextualisation dans le parcours en FHG L’étalement urbain est un phénomène particulièrement visible avec l’outil Timelapse de Google Engine. Dans le cas de Las Vegas comme dans de nombreux autres endroits, la croissance de la ville ne se...
par C D | 12 novembre 2019 | 3_FHG, Etablir des liens_3_FHG, geo_3_FHG, Planification_FHG
Année: 3e 1.Contextualisation dans le parcours en FHG La répartition des étrangers en Belgique n’est pas homogène sur le territoire. Certains espaces sont plus concernés que d’autres. L’objet de cette situation d’apprentissage vise à mobiliser...
par C D | 7 novembre 2019 | 3_FHG, geo_3_FHG, Planification_FHG, texte_situer_dans_espace_3_FHG, Uncategorized
Année: 3e 1.Contextualisation dans le parcours en FHG La distribution spatiale des migrants en Belgique va permettre d’identifier et de caractériser les lieux d’accueil des migrants à une échelle nationale. Par la suite, on pourra aborder les 3 principaux...
