par C D | 16 août 2023
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage
Cette courte situation d’apprentissage permettra d’aborder des repères spatiaux européens et mondiaux en contexte, par exemple dans la séquence 1.2. Ces repères spatiaux pourront être ensuite réactivés dans la séquence 1.6 ou d’autres. Le document 3 permet également d’aborder certains repères spatiaux de Belgique tout en abordant la problématique de la voiture partagée. Cette situation d’apprentissage permettra également de pratiquer le changement d’échelles, élément important de l’apprentissage géographique.
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par M Q | 19 février 2020
- Année : 1re et 2e année
- Prérequis : les composantes du paysage, réaliser une légende
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par C D | 23 janvier 2020
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par M Q | 13 janvier 2020
- Année : 1re et 2e année
- Prérequis : lecture d’une carte thématique, le découpage politique de l’Europe, le relief de l’Europe, l’hydrographie de l’Europe.
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par M Q | 16 décembre 2019
- Année : 2e année
- Prérequis : lecture d’une carte thématique, le découpage administratif de la Belgique (les Provinces et les Régions), le relief de la Belgique, les principales formes de relief (plaine, plateau, montagne, vallée), le sillon Sambre et Meuse, les 8 directions cardinales.
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par M Q | 26 novembre 2019
- Année: 2e
- Prérequis: les continents, les océans, les lignes de référence, lecture d’une carte thématique, connaissance des 8 directions cardinales, estimation des distances sur la base de l’échelle graphique.
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par M Q | 20 novembre 2019
- Année: 2e
- Prérequis: les continents, les océans, les lignes de référence, lecture d’une carte thématique, connaissance des 8 directions cardinales, estimation des distances sur la base de l’échelle graphique.
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par M Q | 18 novembre 2019
- Année : 2e année
- Prérequis : lecture d’une vue verticale, les fonctions d’un espace (résidentielle, industrielle, commerciale, agricole), la notion de périurbanisation, les facteurs de localisation des activités de production, utiliser l’échelle, les 8 directions cardinales.
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par C D | 29 octobre 2019
- Année: 2e
- Prérequis: lecture d’une vue verticale, unité de mesure des parcelles agricoles, lecture d’une échelle, notion de remembrement. L’élève a déjà appris que la mécanisation de l’agriculture était en lien avec l’industrialisation du secteur, que le remembrement était en lien avec cette industrialisation (augmentation des rendements et de la rentabilité).
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par M Q | 30 septembre 2019
- Année : 2e année
- Prérequis : lecture d’une carte thématique, utilisation de repères spatiaux (Manche, Mer du Nord) et de l’échelle graphique, identification d’un espace naturel (mer, côte, littoral), de ses atouts et de ses contraintes en lien avec l’hydrographie et le temps qu’il fait, identification d’interactions entre l’homme et un espace touristique en lien avec les densités de population et les voies de communication.
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par M Q | 16 septembre 2019
- Année: 2e
- Prérequis: lecture d’une carte thématique, connaissance des repères géographiques à l’échelle de la France (hydrographie, reliefs, pays limitrophes et villes).
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par M Q | 4 septembre 2019
- Année : 1re ou 2e
- Prérequis : lecture d’une carte thématique, notamment pour identifier des repères géographiques à l’échelle de la France (villes et hydrographie), connaissance des 8 directions cardinales, des pays limitrophes de la France et des grands repères géographique à l’échelle de l’Europe.
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