par M Q | 9 mars 2022 | 2.7, Actualités EDM, Histoire EDM, organisation du temps et evolution, reperes et representations du temps
Années : 2e Prérequis : connaitre les repères temporels prévus au programme depuis le Moyen Age, être capable de lire une ligne du temps 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage en EDM Cette storymaps invite à découvrir un milieu à travers des...
par M Q | 7 mars 2022 | 2.5, Actualités EDM, Histoire EDM, organisation du temps et evolution, reperes et representations du temps
Années : 2e Prérequis : connaitre les repères temporels des Temps modernes et Epoque contemporaine, être capable de lire une ligne du temps 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage en EDM Situer dans le temps les processions religieuses et...
par C D | 26 avril 2021 | Actu FHG, Actualités EDM, histoire_3_FHG, organisation du temps et evolution, reperes et representations du temps, situer dans le temps_3_FHG, Uncategorized
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage Cette courte situation d’apprentissages a pour objectif premier de faire travailler aux élèves la mise en évidence de l’organisation du temps sur la base de la lecture et de l’analyse...
par M Q | 27 mars 2020 | 1.7, 2.4, Histoire EDM, organisation du temps et evolution
Année: 2e Prérequis: les périodes conventionnelles, les siècles et millénaires 1.Contextualisation dans le parcours en EDM La chronologie des faits ou événements permet de mettre en évidence les rythmes du temps, les continuités et les ruptures. L’élève a...
par M Q | 25 janvier 2020 | 1.4, 1.8, 2.3, 2.4, Histoire EDM, organisation du temps et evolution
Année : 1re et 2e année Prérequis : lecture d’un graphique évolutif, les siècles, la mécanisation de l’agriculture en lien avec l’industrialisation du secteur, l’exode rural, l’exode urbain, la rurbanisation. 1. Contextualisation dans...
par M Q | 10 décembre 2019 | 2.5, 2.7, 2.8, Histoire EDM, organisation du temps et evolution
Année: 2e année Prérequis: Règles pour rédiger une information à placer sur une représentation du temps, connaissance des repères des socles liés aux 4 périodes conventionnelles, maitrise du vocabulaire lié à la chronologie, fréquence, durée, ancienneté....
par M Q | 29 octobre 2019 | 2.2, 2.4, 2.8, Histoire EDM, organisation du temps et evolution, reperes et representations du temps
Année: 2e Prérequis: périodes conventionnelles, siècles, caractéristiques de la production artisanale / industrielle 1.Contextualisation dans le parcours en EDM L’industrialisation est un phénomène qui est en lien avec de nombreuses mutations des modes de vie. Cet...
par M Q | 9 octobre 2019 | 2.5, Histoire EDM, organisation du temps et evolution, reperes et representations du temps
Année: 2e année Prérequis: Règles pour rédiger une information à placer sur une représentation du temps, connaissance des repères des socles liés aux 19e et 20e siècles, siècles, périodes conventionnelles, maitrise du vocabulaire lié à la chronologie, fréquence,...
par M Q | 25 septembre 2019 | 1.1, 1.5, 1.8, 2.1, Histoire EDM, organisation du temps et evolution
Année: 1re – 2e Prérequis: périodes conventionnelles, siècles, repères des XIXe et XXe siècles 1.Contextualisation dans le parcours en EDM Un graphique qui reprend en abscisse des années est une représentation du temps. Cette représentation est particulièrement...
par M Q | 20 septembre 2019 | 1.5, 1.8, 2.1, Histoire EDM, organisation du temps et evolution
Année: 1re – 2e Prérequis: les périodes conventionnelles, les siècles et millénaires, 1.Contextualisation dans le parcours en EDM La chronologie des faits ou événements permet de mettre en évidence les rythmes du temps, les continuités et les ruptures....
par M Q | 20 septembre 2019 | 1.3, 1.7, 1.8, Histoire EDM, organisation du temps et evolution
Année: 1re Prérequis: les périodes conventionnelles, les siècles et millénaires 1.Contextualisation dans le parcours en EDM La chronologie des faits ou évènements permet de mettre en évidence les rythmes du temps, les continuités et les ruptures. L’élève a...
par M Q | 20 septembre 2019 | 2.7, 2.8, Histoire EDM, organisation du temps et evolution
Année: 2e Prérequis: les périodes conventionnelles, les siècles et millénaires 1.Contextualisation dans le parcours en EDM La chronologie des faits ou événements permet de mettre en évidence les rythmes du temps, les continuités et les ruptures. L’élève a...
par M Q | 19 septembre 2019 | 2.2, 2.3, 2.4, Histoire EDM, organisation du temps et evolution
Année: 2e Prérequis: les repères de temps, les périodes conventionnelles, le vocabulaire pour situer dans le temps (contemporain, antérieur ou postérieur) 1.Contextualisation dans le parcours en EDM Les repères du temps appris peuvent servir à situer un fait...
par M Q | 19 septembre 2019 | Histoire EDM, organisation du temps et evolution
Année: 1re – 2e Prérequis: périodes conventionnelles, siècles, repères des XIXe et XXe siècles 1.Contextualisation dans le parcours en EDM Les déplacements des populations entre milieux ruraux et milieux urbains sont fréquents aux XIXe et XXe siècles et peuvent...
