par Carine Marion | 21 mars 2022 | 5_FHG, 5e, Actualité géographique, Actualités en sciences humaines, Demarche geographique pour eclairer un enjeu_5, Demarche geographique_5, etablir_liens_5_FHG, FHG, GEO, geo_5_FHG, Representation espace_5_FHG, Sciences Humaines
Année : 5ème FHG et GEO Prérequis : Créer une carte sur ArcGIS et utiliser Google Earth 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage La guerre en Ukraine remet en lumière la dépendance énergétique de l’UE. En s’appuyant sur cette actualité, cette...
par Carine Marion | 11 mars 2022 | 5_FHG, 5e, Actualité géographique, Actualités en sciences humaines, Demarche geographique pour eclairer un enjeu_5, Demarche geographique_5, FHG, GEO, geo_5_FHG, Representation espace_5_FHG, Sciences Humaines
Année : 5ème FHG et GEO 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage La guerre en Ukraine remet en lumière la dépendance énergétique de l’UE face aux flux gaziers et pétroliers en provenance de la Russie. En s’appuyant sur cette actualité, cette...
par Céline Demoustier | 10 mars 2022 | 5e, Actu FHG, Actualité géographique, Actualités en sciences humaines, Demarche geographique pour eclairer un enjeu_5, etablir_liens_5_FHG, geo_5_FHG
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage La guerre en Ukraine et les relations avec la Russie posent la question des ressources énergétiques de l’Europe et de la Belgique, et tout particulièrement de leur dépendance énergétique vis-à-vis de...
par Carine Marion | 20 février 2022 | 5_FHG, 5e, 6e, Actualité géographique, demarche geographique pour analyser un amenagement ou une gestion_6, Demarche geographique pour eclairer un enjeu_5, Demarche geographique_5, etablir_liens_5_FHG, GEO, geo_5_FHG, Representation espace_5_FHG, texte_situer_dans_espace_5_FHG
Année : 5ème FHG, 5ème et 6ème GEO Prérequis : Créer un projet Google Earth 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage A partir de l’exemple de l’orpaillage artisanale au Pérou dans la région amazonienne de Madre de Dios, l’élève va apprendre à :...
par Carine Marion | 20 février 2022 | 5_FHG, 5e, 6e, Actualité géographique, demarche geographique pour analyser un amenagement ou une gestion_6, Demarche geographique pour eclairer un enjeu_5, Demarche geographique_5, etablir_liens_5_FHG, GEO, geo_5_FHG, Representation espace_5_FHG, texte_situer_dans_espace_5_FHG
Année : 5ème FHG, 5ème et 6ème GEO Prérequis : Créer un projet Google Earth 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage A partir de l’exemple de l’orpaillage artisanal au Pérou dans la région amazonienne de Madre de Dios, l’élève va apprendre à :...
par Céline Demoustier | 24 novembre 2020 | 5_FHG, FHG, geo_5_FHG, texte_situer_dans_espace_5_FHG, Uncategorized
Année: 5e 1. Contextualisation dans le parcours en FHG Par ce court parcours d’apprentissage, il s’agira de faire apprendre aux élèves à décrire une répartition spatiale tout en travaillant certaines caractéristiques du concept de dépendance au milieu....
par Marc Deprez | 3 septembre 2020 | etablir_liens_5_FHG
Année: 5e 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage en géographie Le principal moteur de la déforestation, que ce soit en Amérique latine ou en Amazonie est le feu. Celui-ci peut-être accidentel, mais il est le plus souvent provoqué volontairement...
par Marc Deprez | 10 mars 2020 | etablir_liens_5_FHG, FHG
Année: 5e Prérequis: / Durée estimée: 50′ Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage en géographie La répartition des éoliennes à l’échelle de la Belgique et de l’Europe est un indicateur de l’inégal accès...
par Marc Deprez | 10 mars 2020 | 5_FHG, geo_5_FHG, Uncategorized
Année: 5e Prérequis: / Durée estimée: 50′ Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage en géographie La répartition des éoliennes à l’échelle de la Belgique et de l’Europe est un indicateur de l’inégal accès...
par Marc Deprez | 25 septembre 2019 | 5_FHG, Apprentissage Evaluation_FHG, FHG, geo_5_FHG, Planification_FHG, Representation espace_5_FHG, texte_situer_dans_espace_5_FHG
Année: 5e 1.Contextualisation dans le parcours en FHG La déforestation affecte les espaces de manière variable. l’importance du phénomène et sa dynamique sont des éléments à prendre en compte pour apprécier ses effets locaux et globaux. L’exemple de...
par Marc Deprez | 25 septembre 2019 | 5_FHG, Apprentissage Evaluation_FHG, geo_5_FHG, Planification_FHG
Année: 5e Prérequis: géographie des forêts équatoriales, manipulation de Google Earth, mesure de distances et de surfaces sur un atlas numérique, manipulation générale d’un géoportail (sélection de couches et de valeurs) Durée approximative: 50′ Niveau de...
par Marc Deprez | 25 septembre 2019 | 5_FHG, Apprentissage Evaluation_FHG, FHG, geo_5_FHG, Planification_FHG, Representation espace_5_FHG
Année: 5e 1.Contextualisation dans le parcours en FHG La déforestation est une manière d’aménager l’espace pour y développer des activités humaines. En Amazonie comme en Afrique, la technique du brulis consiste à déforester par le feu pour y développer des...
par Marc Deprez | 25 septembre 2019 | 5_FHG, Apprentissage Evaluation_FHG, geo_5_FHG, Planification_FHG
Année: 5e Prérequis: géographie des forêts équatoriales, manipulation de Google Earth, mesure de distances et de surfaces sur un atlas numérique, manipulation générale d’un géoportail (sélection de couches et de valeurs), connaissance des indicateurs visuels qui...
par Marc Deprez | 25 septembre 2019 | 5_FHG, Apprentissage Evaluation_FHG, geo_5_FHG, Planification_FHG
Année: 5e Prérequis: Les repères spatiaux: les continents, la zone climatique intertropicale, les forêts équatoriales amazonienne et congolaise, l’Amazone, le fleuve Congo…La capacité à manipuler un atlas numérique Durée approximative: 50′ Niveau de...
par Marc Deprez | 25 septembre 2019 | 5_FHG, Apprentissage Evaluation_FHG, FHG, geo_5_FHG, Planification_FHG, Representation espace_5_FHG, texte_situer_dans_espace_5_FHG
Année: 5e 1.Contextualisation dans le parcours en FHG La question de la déforestation concerne bien évidemment les forêts sur Terre. Avant de comprendre les espaces plus ou moins affectés, il faut préalablement se rendre compte des endroits sur Terre où se trouve la...