par S. F. | 4 juillet 2023
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage
Cette situation d’apprentissage permet de faire le lien entre les apprentissages vus en EDM et ceux qui seront progressivement installés au cours d’histoire. Elle s’inscrit donc idéalement en début de troisième année. Outre le fait de constituer un relai entre EDM et Histoire, elle permet aussi d’attirer l’attention des élèves sur deux points :
- L’histoire n’est pas une discipline figée mais évolutive : elle recourt prudemment à des traces (preuves) pour développer des interprétations. Elle repose sur des hypothèses recevables et exclut les interprétations injustifiables.
- Maintenir une attitude critique face aux informations est un geste historien.
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par S. F. | 10 mars 2023
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage
2022 correspond aux 50 ans de la parution du rapport Meadows. Si sa réception a été mitigée, l’ouvrage du Club de Rome a néanmoins fait bouger les lignes. Qu’en est-il des débuts de la conscientisation écologique dans les pays de la CEE ?
Cette leçon permet d’aborder l’histoire de l’écologie en Europe et de la construction européenne à travers la question environnementale. Plus spécifiquement, cette situation d’apprentissage propose de mettre en lumière la réception européenne du rapport du MIT peu après sa parution. (suite…)
par C D | 23 août 2022
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage
La situation d’apprentissage ci-dessous propose de critiquer des points de vue concernant le modèle de production de l’entreprise IKEA. Cette situation d’apprentissage n’a pas pour but de faire de nos élèves des spécialistes de la marque, mais bien d’exercer leur regard critique par rapport à une réalité d’aujourd’hui liée à la diversité culturelle, l’insertion socioprofessionnelle, l’environnement, …
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par C D | 13 février 2022
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage
Que s’est-il réellement passé à Rome en 64 ap. J.-C. ? Les chrétiens ont-ils réellement mis le feu à Rome ? Cette situation d’apprentissage ou d’évaluation propose aux élèves de mener l’enquête afin de tenter d’y apporter une réponse. Pour cela, il devra identifier les documents les plus fiables parmi ceux du corpus documentaires. (suite…)
par C D | 3 janvier 2022
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage
Voici un exercice de critique au sujet de la résistance en Belgique en 1943 proposé par l’ Asbl Démocratie et Barbarie. Cet exercice vous permettra de travailler des apprentissages liés à la critique.
Au-delà des apprentissages liés à la critique, il permettra également d’aborder une thématique peu développée au cours d’histoire, mais aussi un type de document peut-être moins travaillé : la presse clandestine.
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