par C D | 23 août 2022 | critiquer_5_FHG, FHG
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage La situation d’apprentissage ci-dessous propose de critiquer des points de vue concernant le modèle de production de l’entreprise IKEA. Cette situation d’apprentissage n’a pas pour...
par C D | 13 février 2022 | 3e année histoire, Histoire
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage Que s’est-il réellement passé à Rome en 64 ap. J.-C. ? Les chrétiens ont-ils réellement mis le feu à Rome ? Cette situation d’apprentissage ou d’évaluation propose aux élèves de mener...
par C D | 3 janvier 2022 | 6e année histoire, Actu FHG, Actualité Histoire, critiquer_6_FHG, FHG, Histoire, Uncategorized
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage Voici un exercice de critique au sujet de la résistance en Belgique en 1943 proposé par l’ Asbl Démocratie et Barbarie. Cet exercice vous permettra de travailler des apprentissages liés à la critique....
par C D | 13 septembre 2021 | 6e année histoire, CESS-histoire
Les évaluations externes certificatives de fin de 6e en histoire ont évalué successivement la compétence “critiquer” et la compétence “synthétiser”. Le site enseignement.be met à disposition des enseignants l’ensemble des TESS et CESS en histoire....
par C D | 7 septembre 2021 | 6e année histoire, Actu FHG, Actualité Histoire
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage La critique de fiabilité fait partie des apprentissages essentiels du cours d’histoire. Nous l’apprenons et la faisons pratiquer à nos élèves sur des documents de natures différentes. Mais la...
