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Comparer / critiquer :  Europe et environnement

Comparer / critiquer : Europe et environnement

par S. F. | 10 mars 2023 | 6e année histoire, Actualité Histoire, critiquer_5_FHG, Histoire, histoire_5_FHG

1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage 2022 correspond aux 50 ans de la parution du rapport Meadows. Si sa réception a été mitigée, l’ouvrage du Club de Rome a néanmoins fait bouger les lignes. Qu’en est-il des débuts de la conscientisation...
Situer dans le temps : ONU et environnement

Situer dans le temps : ONU et environnement

par S. F. | 10 mars 2023 | 6e année histoire, Actu FHG, Actualité Histoire, FHG, situer_dans_temps_5_FHG

1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage Cette séquence d’apprentissage peut prendre place dans le cadre du cours de Formation historique en 6ème (problèmes et enjeux de notre temps : climat et politique internationale) ou en FHG 5ème...
Protégé : Critiquer : Une histoire de l’énergie

Protégé : Critiquer : Une histoire de l’énergie

par S. F. | 10 mars 2023 | 5e année histoire, 6e année histoire, Actualité Histoire, critiquer_5_FHG, Histoire, histoire_5_FHG

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Comparer / Se poser des questions : la construction européenne et l’environnement

Comparer / Se poser des questions : la construction européenne et l’environnement

par C D | 10 mars 2023 | 6e année histoire, Actu FHG, Actualité Histoire, comparer_5_FHG, histoire_5_FHG

1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage    La protection et la préservation de l’environnement est au cœur de l’actualité depuis de nombreuses années. Plus qu’un simple sujet d’actualité, le climat et, plus largement,...
Comparer : Mobilisation des jeunes pour l’environnement (histoire)

Comparer : Mobilisation des jeunes pour l’environnement (histoire)

par S. F. | 4 janvier 2023 | 5_FHG, 6e année histoire, Actualité Histoire, Actualités en sciences humaines, comparer_5_FHG, EPC, Histoire

1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage Du 6 au 20 novembre 2022, 50 ans après le Premier sommet de la Terre tenu à Stockholm, la COP 27 s’est réunie à Charm el-Cheikh, en Egypte. Si un accord a été trouvé pour soutenir les pays les plus...
Comparer: mondialisation des échanges – les meubles suédois en kit

Comparer: mondialisation des échanges – les meubles suédois en kit

par C D | 6 septembre 2022 | Actu FHG, comparer_5_FHG, FHG, Sciences Humaines

1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage    La situation d’apprentissage ci-dessous propose de comparer les processus de production de meubles d’hier et d’aujourd’hui à travers notamment l’exemple du meuble en kit de...
Critiquer : mondialisation des échanges – les meubles suédois en kit

Critiquer : mondialisation des échanges – les meubles suédois en kit

par C D | 23 août 2022 | critiquer_5_FHG, FHG

1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage    La situation d’apprentissage ci-dessous propose de critiquer des points de vue concernant le modèle de production de l’entreprise IKEA. Cette situation d’apprentissage n’a pas pour...
Situer dans le temps : l’intégration européenne, au tour de l’Ukraine ?

Situer dans le temps : l’intégration européenne, au tour de l’Ukraine ?

par C D | 15 mars 2022 | 6e année histoire, Actu FHG, Actualité Histoire, situer_dans_temps_5_FHG

1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage L’actualité pose la question de l’élargissement de l’Union européenne et l’intégration de nouveaux pays comme l’Ukraine. Est-il possible pour l’Ukraine d’intégrer...
Acquis sociaux et politiques- le contrat de travail

Acquis sociaux et politiques- le contrat de travail

par C D | 29 avril 2021 | Actu FHG, comparer_5_FHG

1. Contextualisation dans le parcours en FHG L’objectif de cette situation d’apprentissage est de travailler la comparaison de documents. Cette comparaison permettra à l’élève de mettre en évidence une évolution entre les deux...
Acquis sociaux et politiques-le livret ouvrier

Acquis sociaux et politiques-le livret ouvrier

par C D | 23 avril 2021 | Actu FHG, Actualité Histoire, situer_dans_temps_5_FHG

  1. Contextualisation dans le parcours en FHG L’objectif de cette situation d’apprentissage est de travailler la contextualisation d’une information, ici, le livret ouvrier. Cette contextualisation permettra à l’élève de situer cette trace du...
Critiquer : vérifier la véracité d’une information issue d’un réseau social (3,4, 5 et 6e)

Critiquer : vérifier la véracité d’une information issue d’un réseau social (3,4, 5 et 6e)

par C D | 19 janvier 2021 | Actu FHG, critiquer_3_FHG, critiquer_4_FHG, critiquer_5_FHG, critiquer_6_FHG, Uncategorized

Année : 3e à 6e Prérequis : / Durée approximative: 30 minutes Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours en FHG Nous savons depuis longtemps que les réseaux sociaux ne sont pas des lieux s’arrêtant à de simples discussions entre personnes. Les...
Acquis sociaux et politiques – Les émeutes de 1886 et la question sociale (5e)

Acquis sociaux et politiques – Les émeutes de 1886 et la question sociale (5e)

par C D | 12 octobre 2020 | critiquer_5_FHG

Année: 5e Durée approximative: 50 minutes Niveau de complexité  1. Contextualisation dans le parcours en FHG A travers l’analyse de divers documents et témoignages concernant les troubles de 1886, l’élève évaluera la fiabilité des documents tout en s’informant...
Union européenne – Conceptualiser – Le drapeau (5e)

Union européenne – Conceptualiser – Le drapeau (5e)

par C D | 6 mai 2020 | Savoir-faire en histoire_FHG, situer_dans_temps_5_FHG, Uncategorized

Année: 5e Durée approximative: 30 minute   1. Contextualisation dans le parcours en FHG Cette situation d’apprentissage permettra à l’élève d’aborder des facteurs d’unité concernant l’identité européenne, tout en découvrant ou rappelant...
Mondialisation des échanges – La pénurie de masques liée au Covid-19 (5e)

Mondialisation des échanges – La pénurie de masques liée au Covid-19 (5e)

par C D | 30 avril 2020 | critiquer_5_FHG, Uncategorized

Année : 5e Prérequis : délocalisation (notion), importation – exportation Durée approximative: 50 minutes Niveau de complexité : la difficulté réside essentiellement dans l’implicite du contenu des documents.  1. Contextualisation dans le parcours en FHG...
Mondialisation des échanges – L’évolution de l’industrie textile (5e)

Mondialisation des échanges – L’évolution de l’industrie textile (5e)

par C D | 29 avril 2020 | comparer_5_FHG, Uncategorized

Année : 5e Prérequis : délocalisation (notion) Durée approximative: 50 minutes Niveau de complexité  1. Contextualisation dans le parcours en FHG Par cette situation d’apprentissage, il s’agit d’aborder la mondialisation des échanges selon...
Mondialisation des échanges – Positif ou négatif ? (5e)

Mondialisation des échanges – Positif ou négatif ? (5e)

par C D | 29 avril 2020 | critiquer_5_FHG, Uncategorized

Année : 5e Prérequis : droite/gauche-socialisme/libéralisme Durée approximative: 50 minutes Niveau de complexité  1. Contextualisation dans le parcours en FHG Par cette activité, il s’agit d’aborder les conséquences de la mondialisation des échanges selon...
Union européenne – L’Europe de la santé (5e)

Union européenne – L’Europe de la santé (5e)

par C D | 23 avril 2020 | histoire_5_FHG, situer_dans_temps_5_FHG, Uncategorized

Année : 5e Durée approximative: 40 minutes Niveau de complexité  1. Contextualisation dans le parcours en FHG Face à cette crise sanitaire, l’Europe est pointée comme ne sachant pas faire face à la situation et passive. Mais qu’en est-il des compétences de...
Union européenne – La gestion de la crise du Covid-19 (5e)

Union européenne – La gestion de la crise du Covid-19 (5e)

par C D | 22 avril 2020 | critiquer_5_FHG, Uncategorized

Année : 5e Durée approximative: 40 minutes Niveau de complexité  1. Contextualisation dans le parcours en FHG Face à toute crise, qu’elle soit sanitaire, économie, écologique ou encore migratoire, il faut attendre peu de temps pour entendre de multiples avis...
Union européenne – Construction économique (5e)

Union européenne – Construction économique (5e)

par C D | 16 avril 2020 | situer_dans_temps_5_FHG

Année: 5e Durée approximative: 40 minutes Niveau de complexité  1. Contextualisation dans le parcours en FHG Il s’agit par cette situation d’apprentissage de faire prendre conscience aux élèves des enjeux économiques de l’Union européenne.  Il ne...
Union européenne- Positif ou négatif ? (5e)

Union européenne- Positif ou négatif ? (5e)

par C D | 15 avril 2020 | critiquer_5_FHG, Uncategorized

Année : 5e Durée approximative: 30 minutes Niveau de complexité  1. Contextualisation dans le parcours en FHG Le micro-trottoir est régulièrement utilisé dans les médias que nos élèves rencontrent. Mais que vaut-il en terme de fiabilité ? Quels sont ses avantages...
Union européenne – Identifier des changements par rapport à l’égalité hommes/femmes (5e)

Union européenne – Identifier des changements par rapport à l’égalité hommes/femmes (5e)

par C D | 23 mars 2020 | 5_FHG, comparer_5_FHG, histoire_5_FHG, Planification_FHG, Uncategorized

Année: 5e Prérequis: sélectionner des informations dans des documents de natures différentes Durée approximative: 40 minutes   1. Contextualisation dans le parcours en FHG On parle des “Pères fondateurs” de l’Europe, mais on pourrait se poser la...
Acquis sociaux et politiques – le Chômage temporaire (5e)

Acquis sociaux et politiques – le Chômage temporaire (5e)

par C D | 20 mars 2020 | 5_FHG, comparer_5_FHG, histoire_5_FHG, Planification_FHG, Uncategorized

Année: 5e Durée approximative: 30 minutes 1. Contextualisation dans le parcours en FHG La situation d’apprentissage suivante propose de faire apprendre l’évolution d’acquis sociaux et politiques par la comparaison entre deux époques différentes...
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