La Direction de l’Enseignement Secondaire Catholique regroupe la formation historique et géographique dans le domaine des sciences humaines.
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L'équipe de l'accompagnement
Les disciplines
EDM – Au premier degré, la formation est intégrée et s’intitule « Formation historique et géographique comprenant la formation à la vie sociale et économique » ou ‘Etude du milieu » à raison de 4h par semaine.
Formation historique – Aux deuxième et troisième degrés de l’enseignement de transition, la formation historique est assurée à raison de 2h par semaine.
Formation géographique – Aux deuxième et troisième degrés de l’enseignement de transition, la formation géographique est assurée à raison de 2h par semaine.
FHG – Aux deuxième et troisième degrés de l’enseignement de qualification, dans l’enseignement de plein exercice, la formation est intégrée et s’intitule « Formation historique et géographique » (FHG) à raison de 2h par semaine. Dans l’enseignement en alternance en article 49, la formation est intégrée y compris avec la formation sociale et économique à raison de 3h par semaine. En 7E PC, la formation est intégrée y compris avec la formation sociale et économique à raison de 4h par semaine.
Nos actions
Toutes nos actions ont un objectif commun : améliorer la qualité des apprentissages pour tous les élèves.
* Il est nécessaire de créer un compte public sur le portail du SeGEC
Les actualités disciplinaires
Géo
HISTOIRE
EDM
FHG
La formation géographique à l’heure du virage numérique
L'expression « virage numérique » désigne l'intégration des technologies numériques au sein des pratiques d'une organisation, autant au niveau de la production que de la gestion. ... Il s'agit d'une conversion de l'ensemble des procédés de...
Plateforme wallonne pour le Giec
La Lettre d'information de la Plateforme couvre régulièrement des sujets de fond, au travers de numéros thématiques, qui sont occasionnellement complétés d'articles plus ciblés qui présentent un sujet d'actualité. Des supports pour traiter la question du réchauffement...
Nyiragongo – Eruption du 22 mai 2021- Décrire la répartition de l’aléa et du risque
Année: 3e Prérequis: utilisation d'ArcGIS Online ou Google Earth 1. Contextualisation dans le parcours d'apprentissage en géographie Le risque naturel est une combinaison de la géographie d'un aléa et de l'importance et la nature de l'occupation du sol dans les...
Les représentations de l’espace
Représentation: le fait de rendre sensible au moyen d'une image, d'une figure, d'un signeCarte: représentation à une échelle réduite de la surface totale ou partielle du globe terrestreLe Petit Robert Pourquoi est-il important d'utiliser des représentations de...
Vue d’ensemble pour construire une évaluation
Cette année, encore plus que les autres, l'évaluation des éléments les plus importants pour poursuivre la formation ou pour atteindre ses finalités mérite une attention particulière. Pour différents cours, des supports ont été publiés pour vous aider dans ce travail....
Escape Game : les causes de la Première Guerre mondiale
1. Contextualisation dans le parcours en Histoire Une collègue, Déborah Musette, professeure d'histoire à Nivelles, nous partage cet escape game sur les causes de la Première Guerre mondiale. Son objectif est de permettre aux élèves, de manière ludique, d'auto-évaluer...
Héritages culturels – Situer dans le temps : entre Orients et Occidents
1. Contextualisation dans le parcours en FHG L'activité ci-dessous propose de partir à la découverte des héritages culturels liés au monde musulman à travers leur situation dans le temps, voire dans l'espace. L'objectif de cette situation d'apprentissage est...
Synthétiser – L’expansion du monde grec dans l’Antiquité
1. Contextualisation dans le parcours d'apprentissage Cet exercice de la compétence "synthétiser" est une adaptation de celui se trouvant dans le programme d'histoire. 2. Documents Document 1 : Carte - L’expansion du monde grec dans l’Antiquité Document 2 :...
Escape Game : la Guerre froide
1. Contextualisation dans le parcours en Histoire Une collègue, Déborah Musette, professeure d'histoire à Nivelles, nous partage un escape game sur la Guerre froide. Son objectif est de permettre aux élèves, de manière ludique, d'auto-évaluer leurs connaissances...
Vue d’ensemble pour construire une évaluation
Cette année, encore plus que les autres, l'évaluation des éléments les plus importants pour poursuivre la formation ou pour atteindre ses finalités mérite une attention particulière. Pour différents cours, des supports ont été publiés pour vous aider dans ce travail....
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Acquis sociaux et politiques- le contrat de travail
1. Contextualisation dans le parcours en FHG L'objectif de cette situation d'apprentissage est de travailler la comparaison de documents. Cette comparaison permettra à l'élève de mettre en évidence une évolution entre les deux "situations" exprimées à travers les...
Situer des faits/phénomènes dans le temps -Evolution de la production
1. Contextualisation dans le parcours d'apprentissage Cette courte situation d'apprentissages a pour objectif premier de faire travailler aux élèves la mise en évidence de l'organisation du temps sur la base de la lecture et de l'analyse d'une représentation du temps...
Acquis sociaux et politiques-le livret ouvrier
1. Contextualisation dans le parcours en FHG L'objectif de cette situation d'apprentissage est de travailler la contextualisation d'une information, ici, le livret ouvrier. Cette contextualisation permettra à l'élève de situer cette trace du passé dans le temps...
Les collections du Musée du Louvre
Depuis fin mars 2021, la nouvelle base de données du Louvre est arrivée. Elle rend accessible au public des oeuvres de ses collections qu'elles soient exposées ou non. Avec presqu'un demi million d'oeuvres, c'est environ 3/4 des collections liées au Louvre qui sont...
Inégalité de l’accès aux fonctions d’un territoire – Le cas de l’accès à l’Internet en France
Le géoportail permet d'avoir une vue du global au local en ce qui concerne l'accès à l'Internet en France. Ce support peut être utilisé pour analyser l'inégalité de l'accès aux fonctions d'un territoire en vue d'aborder ou illustrer un aménagement du territoire en 6e...