La Direction de l’Enseignement Secondaire Catholique regroupe la formation historique et géographique dans le domaine des sciences humaines.
Aucun résultat
La page demandée est introuvable. Essayez d'affiner votre recherche ou utilisez le panneau de navigation ci-dessus pour localiser l'article.
L'équipe de l'accompagnement
Les disciplines
EDM – Au premier degré, la formation est intégrée et s’intitule « Formation historique et géographique comprenant la formation à la vie sociale et économique » ou ‘Etude du milieu » à raison de 4h par semaine.
Formation historique – Aux deuxième et troisième degrés de l’enseignement de transition, la formation historique est assurée à raison de 2h par semaine.
Formation géographique – Aux deuxième et troisième degrés de l’enseignement de transition, la formation géographique est assurée à raison de 2h par semaine.
FHG – Aux deuxième et troisième degrés de l’enseignement de qualification, dans l’enseignement de plein exercice, la formation est intégrée et s’intitule « Formation historique et géographique » (FHG) à raison de 2h par semaine. Dans l’enseignement en alternance en article 49, la formation est intégrée y compris avec la formation sociale et économique à raison de 3h par semaine. En 7E PC, la formation est intégrée y compris avec la formation sociale et économique à raison de 4h par semaine.
Nos actions
Toutes nos actions ont un objectif commun : améliorer la qualité des apprentissages pour tous les élèves.
* Il est nécessaire de créer un compte public sur le portail du SeGEC
Les actualités disciplinaires
Géo
HISTOIRE
EDM
FHG
Les représentations de l’espace
Représentation: le fait de rendre sensible au moyen d'une image, d'une figure, d'un signeCarte: représentation à une échelle réduite de la surface totale ou partielle du globe terrestreLe Petit Robert Pourquoi est-il important d'utiliser des représentations de...
Vue d’ensemble pour construire une évaluation
Cette année, encore plus que les autres, l'évaluation des éléments les plus importants pour poursuivre la formation ou pour atteindre ses finalités mérite une attention particulière. Pour différents cours, des supports ont été publiés pour vous aider dans ce travail....
Des concepts transversaux
Migration, mondialisation, développement et développement durable Quatre concepts* transversaux au programme de la formation géographique.* Ensemble de caractéristiques propres à une catégorie d’objets, d’événements permettant d’organiser la connaissance,...
Concepts géographiques – Continuités / discontinuités spatiales
Un objet présente un intérêt du point de vue géographique dès lors que sa distribution spatiale n'est pas homogène. Les exemples mobilisés dans la suite du texte sont donc choisis parce qu'ils n'ont pas une répartition spatiale homogène! → Continuités/discontinuités...
Concepts géographiques – Atouts / contraintes spatiales
→ Atouts/contraintes spatiales ou l'influence de l'environnement* sur les activités humaines. *L’environnement est l'ensemble des éléments naturels et humains qui entourent un individu ou un groupe qui peuvent interagir entre elles et sur l’individu ou le groupe...
La colonisation belge en Afrique centrale
Le Musée Belvue a publié récemment un dossier historique consacré à "la colonisation belge en Afrique centrale". Ce dossier de 68 pages est destiné à l'enseignant qui souhaiterait trouver une synthèse sur la colonisation belge. Un dossier pédagogique devrait...
ARCHEODYSSEE, explorons le passé
Voici un site qui vaut assuréement le détour! Vous cherchez des vestiges archéologiques d'un pays ou d'une civilisation en particulier, d'une époque, ... vous voulez les visiter, mais sans pouvoir vous y rendre ! Archéodyssée vous permettra via sa carte interactive...
Acquis sociaux et politiques-le livret ouvrier
1. Contextualisation dans le parcours en FHG L'objectif de cette situation d'apprentissage est de travailler la contextualisation d'une information, ici, le livret ouvrier. Cette contextualisation permettra à l'élève de situer cette trace du passé dans le temps...
Colloque international – Colonisation/Décolonisation : des mémoires multiples et plurielles
Les 6 et 7 mai prochains, un colloque international sur les Mémoires coloniales se tiendra au Mons Mémorial Muséum en présentiel ou en distanciel. Pour plus d'informations, cliquez sur l'image ci-contre.
Les collections du Musée du Louvre
Depuis fin mars 2021, la nouvelle base de données du Louvre est arrivée. Elle rend accessible au public des oeuvres de ses collections qu'elles soient exposées ou non. Avec presqu'un demi million d'oeuvres, c'est environ 3/4 des collections liées au Louvre qui sont...
Aucun résultat
La page demandée est introuvable. Essayez d'affiner votre recherche ou utilisez le panneau de navigation ci-dessus pour localiser l'article.
… pour se rencontrer
Les cours sont suspendus pendant la dernière semaine du mois de mars. Et si on en profitait pour faire le point sur ce qu’il faut retenir des outils numériques disciplinaires ? Depuis plus d’un an, par la force des choses, on a exploré un tas de nouveaux outils...
Identités et migrations – Situer dans le temps – analyse d’un graphique d’évolution
Année : 3e Prérequis : aucun Durée approximative: 30 minutes Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours en FHG La situation d'apprentissage ci-dessous n'a pas pour objectif de faire des élèves des spécialistes des migrations internationales, mais bien...
EXPLOITER « THE FALLEN », UNE DATAVISUALISATION DES VICTIMES DE LA SECONDE GUERRE MONDIALE
Année: 6eDurée approximative: 40 minutes (dont 18 minutes de visionnage) 1. Contextualisation dans le parcours en Histoire En version interactive, The fallen propose une visualisation des victimes de 40-45 par une mise en perspective historique ou par comparaison...
Les bassins d’emploi – Des facteurs de localisation du secteur de la chimie (6e)
Année : 6e Prérequis : analyser une répartition spatiale Durée approximative: 2 périodes de cours approximativement Niveau de complexité : 1. Contextualisation dans le parcours en FHG La situation d'apprentissage ci-dessous a été adaptée d'une séquence construite et...
Bassins d’emplois – La répartition du secteur de la chimie (6e)
Année : 6e Prérequis : analyser une répartition spatiale Durée approximative: 2 périodes de cours approximativement Niveau de complexité : 1. Contextualisation dans le parcours en FHG La situation d'apprentissage ci-dessous a été adaptée d'une séquence...



