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Vivre en société: les lieux d’intégration à Namur depuis le Moyen Age

Vivre en société: les lieux d’intégration à Namur depuis le Moyen Age

par M Q | 9 mars 2022 | 2.7, Actualités EDM, Histoire EDM, organisation du temps et evolution, reperes et representations du temps

Années : 2e Prérequis : connaitre les repères temporels prévus au programme depuis le Moyen Age, être capable de lire une ligne du temps  1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage en EDM Cette storymaps invite à découvrir un milieu à travers des...
Sélectionner un/des document(s) pertinent(s) pour répondre à une question de recherche (savoir-faire)

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par M Q | 18 janvier 2021 | 2.7, 2.8, Histoire EDM, Lire une trace du passé, SF_histoire

Année: 2e Prérequis:  notion de trace du passé. Durée: 10′ Niveau de complexité 1.Contextualisation dans le parcours en EDM L’exercice (particulièrement court et facile à mettre en œuvre) vise à vérifier la capacité de l’élève à sélectionner un...
Situer les foyers de pandémies – Le cas du coronavirus en 2020 et du choléra de 1817 à 1832

Situer les foyers de pandémies – Le cas du coronavirus en 2020 et du choléra de 1817 à 1832

par C D | 13 janvier 2021 | 1.6, 2.7, geo, reperes et representations de l'espace, TC2 SA géo

L’article propose des activités calibrées pour la formation géographique de la première à la dernière année du secondaire.
Situer dans le temps la vaccination depuis le XVIIIe siècle

Situer dans le temps la vaccination depuis le XVIIIe siècle

par M Q | 7 janvier 2021 | 1.5, 1.8, 2.1, 2.2, 2.7, 2.8, Histoire EDM, reperes et representations du temps

Années : 1re  et 2e année Prérequis : lire une représentation du temps (ligne du temps), déterminer les siècles et les millénaires, les périodes conventionnelles de l’Histoire.  1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage en EDM La...
Témoin / spécialiste – L’instruction à Verviers au XIXe siècle

Témoin / spécialiste – L’instruction à Verviers au XIXe siècle

par C D | 22 janvier 2020 | 2.6, 2.7, Exploiter des sources historiques, Histoire EDM, Lire une trace du passé

Année:  2e Prérequis: compréhension du vocabulaire (témoin, spécialiste), distinguer le document et ses références, lire une référence et/ou une note explicative d’un document, identifier l’auteur dans une référence bibliographique, identifier les qualités...
Témoin / spécialiste, Fait / opinion / hypothèse – L’industrialisation à Verviers

Témoin / spécialiste, Fait / opinion / hypothèse – L’industrialisation à Verviers

par C D | 22 janvier 2020 | 2.2, 2.4, 2.7, 2.8, Exploiter des sources historiques, Histoire EDM, Lire une trace du passé

Année:  2e Prérequis: compréhension du vocabulaire (témoin, spécialiste), distinguer le document et ses références, lire une référence et/ou une note explicative d’un document, identifier l’auteur dans une référence bibliographique, identifier les qualités...
Lire une trace du passé / Exploiter des sources historiques sur les jeux olympiques

Lire une trace du passé / Exploiter des sources historiques sur les jeux olympiques

par M Q | 11 décembre 2019 | 2.5, 2.7, 2.8, Exploiter des sources historiques, Histoire EDM, Lire une trace du passé

Année:  2e Prérequis: distinguer le document et ses références, lire une référence et/ou une note explicative d’un document, identifier l’auteur dans une référence bibliographique, identifier les qualités de l’auteur, classer un document selon...
Identifier des continuités et ruptures: les jeux olympiques antiques et modernes

Identifier des continuités et ruptures: les jeux olympiques antiques et modernes

par M Q | 10 décembre 2019 | 2.5, 2.7, 2.8, Histoire EDM, organisation du temps et evolution

Année: 2e année Prérequis: Règles pour rédiger une information à placer sur une représentation du temps, connaissance des repères des socles liés aux 4 périodes conventionnelles, maitrise du vocabulaire lié à la chronologie, fréquence, durée, ancienneté....
Comparer deux documents traitant de l’activité agricole aux XXe et XXIe siècles

Comparer deux documents traitant de l’activité agricole aux XXe et XXIe siècles

par M Q | 20 septembre 2019 | 2.3, 2.4, 2.7, 2.8, Exploiter des sources historiques, Histoire EDM

  Année:  2e Prérequis: compréhension du vocabulaire, mode de vie produire, vivre en société 1.Contextualisation dans le parcours en EDM L’exploitation des sources historiques passe notamment par la comparaison de documents d’époques différentes ou...
Situer des faits / événements dans le temps – Les loisirs et le tourisme à Calais

Situer des faits / événements dans le temps – Les loisirs et le tourisme à Calais

par M Q | 20 septembre 2019 | 2.7, 2.8, Histoire EDM, organisation du temps et evolution

Année:  2e Prérequis: les périodes conventionnelles, les siècles et millénaires 1.Contextualisation dans le parcours en EDM La chronologie des faits ou événements permet de mettre en évidence les rythmes du temps, les continuités et les ruptures. L’élève a...
FESeC - Enseignement Catholique - Avenue Emmanuel Mounier 100 - 1200 Bruxelles - Belgique