Situer dans le temps la vaccination depuis le XVIIIe siècle
- Années : 1re et 2e année
- Prérequis : lire une représentation du temps (ligne du temps), déterminer les siècles et les millénaires, les périodes conventionnelles de l’Histoire.
Comparer deux documents iconographiques traitant de l’habitat – Cas d’Andenne
- Année: 1e
- Prérequis: compréhension du vocabulaire,
Situer dans le temps le développement de la ville d’Andenne
- Année: 1e
- Prérequis: les repères de temps, les périodes conventionnelles, le vocabulaire pour situer dans le temps (contemporain, antérieur ou postérieur)
Situer la commune d’Andenne par rapport aux communes voisines en faisant référence à des directions cardinales et à des éléments de la légende
- Année: 1re
- Prérequis: lecture d’une carte thématique et de sa légende, connaissance des repères géographiques à l’échelle de la Belgique, connaissance des 8 directions cardinales
Situer des lieux à Andenne en utilisant l’orientation et l’échelle (savoir-faire)
- Année : 1ère
- Prérequis : lire un plan / une carte thématique, utiliser / orienter des repères spatiaux à l’échelle locale.
Utiliser l’échelle de la carte et passer d’une échelle à une autre – Andenne (savoir-faire)
- Année : 1ère
- Prérequis : lire un plan / une carte thématique, utiliser des repères spatiaux à l’échelle locale.
Situer les autoroutes en Belgique et les zones peu desservies
- Année : 1ère et 2e année
- Prérequis : lire une carte thématique, utiliser des repères spatiaux à l’échelle de la Belgique (principales villes, régions, provinces, pays limitrophes, régions naturelles, hydrographie, etc.), utiliser un atlas, utiliser l’échelle, utiliser les directions cardinales.
Situer et caractériser quelques lotissements en Wallonie à partir d’un projet Google Earth
- Année : 1re année
- Prérequis : réaliser une légende
Fait / opinion – Les origines de la ville de Tournai
Année : 1re et 2e année- Prérequis : lecture d’une trace du passé, l’identifier et la classer en fonction de sa nature, déterminer son origine et la rattacher à son contexte, distinguer un document original d’un document reconstitué, distinguer un fait ou une opinion, interpréter en distinguant ce qui est certain et hypothétique, les périodes conventionnelles de l’Histoire, l’Antiquité (le temps des Celtes, le temps des Gallo-romains, l’arrivée des Romains dans nos régions).
- Durée : 30′
- Niveau de complexité :
(suite…)
La périurbanisation à Philippeville
- Année: 1re
- Prérequis: /
La répartition des aires urbaines en Europe en lien avec le relief et l’hydrographie
- Année : 1re et 2e année
- Prérequis : lecture d’une carte thématique, le découpage politique de l’Europe, le relief de l’Europe, l’hydrographie de l’Europe.
Le développement de la ville de Trèves en lien avec l’hydrographie et le relief
- Années : 1re et 2e
- Prérequis : lire un profil du relief, identifier les atouts et les contraintes en lien avec l’altitude (pente) et les principales formes du relief (plaine, plateau, montagne, vallée), avec les éléments d’hydrographie (bassin hydrographique et crues, cours d’eau), avec la température moyenne, l’amplitude thermique et les précipitations (le temps qu’il fait), l’exubérance ou la rareté de la végétation.
Identifier des composantes du paysage de la ville de Trèves et les positionner sur un profil de relief
- Années : 1re et 2e année
- Prérequis : lire un profil du relief, utiliser l’échelle graphique, identifier les composantes du paysage (rural, urbain et industriel) et caractériser les composantes du paysage (le relief, la végétation et les éléments issus de l’impact de l’action humaine).
Caractériser l’évolution de la population à Seraing depuis 1831
- Année: 1re – 2e
- Prérequis: périodes conventionnelles, siècles, repères des XIXe et XXe siècles
Estimer la durée ou l’ancienneté d’un fait / d’un phénomène – Exemple pour Calais
- Année: 1re – 2e
- Prérequis: les périodes conventionnelles, les siècles et millénaires,
Situer des espaces peu ou fortement peuplés en Belgique
- Année: 1re ou 2e
- Prérequis: lecture d’une carte thématique, connaissance des repères géographiques à l’échelle de la Belgique (villes et divisions administratives) et des pays limitrophes de la Belgique, connaissance des 8 directions cardinales, estimation des distances sur la base de l’échelle graphique