par C D | 14 octobre 2022 | 1.2, Actualités EDM, composantes du paysage, Exploiter des sources historiques, Organisation de l'espace, reperes et representations du temps, SF_GEO, SF_histoire
Année : 1ère année Séquence 1.2 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage Le parcours Google Earth que vous trouverez ci-dessous propose d’aborder le mode de vie “Circuler” à Tournai à travers l’observation. Pour cela,...
par C. M. | 23 août 2022 | Actualité géographique, ArcGIS, atouts contraintes, Cartes collaboratives, Clés pour enseigner la géographie, FHG, numerique, SF_GEO, WebApps et Story Maps
1. Contextualisation Les concepts occupent une place importante dans le programme de géographie, de FHG et d’EDM. On compte 4 concepts disciplinaires : continuité/discontinuité spatiale atouts/contraintes (ou dépendance au milieu) potentialités/vulnérabilités...
par M Q | 31 mars 2022 | 2.6, geo, reperes et representations de l'espace, SF_GEO
Année: 2e Prérequis: les continents, les océans, les lignes de référence, connaissance des 8 directions cardinales, 1.Contextualisation dans le parcours en EDM Aborder l’instruction par la lecture de cartes thématiques permet de mettre en évidence des disparités...
par M Q | 30 septembre 2020 | 1.1, 1.5, geo, reperes et representations de l'espace, SF_GEO
Année : 1ère Prérequis : lire un plan / une carte thématique, utiliser / orienter des repères spatiaux à l’échelle locale. 1. Contextualisation dans le parcours en EDM La maitrise de savoir-faire en termes de lecture de cartes ou plans est un...
par M Q | 30 septembre 2020 | 1.1, 1.5, geo, reperes et representations de l'espace, SF_GEO
Année : 1ère Prérequis : lire un plan / une carte thématique, utiliser des repères spatiaux à l’échelle locale. 1. Contextualisation dans le parcours en EDM La maitrise de savoir-faire en termes de lecture de cartes ou plans est un facteur clé pour apprendre...
par M Q | 19 février 2020 | 2.3, 2.4, composantes du paysage, geo, SF_GEO, TC1 SA géo
Année : 1re et 2e année Prérequis : les composantes du paysage, réaliser une légende 1. Contextualisation dans le parcours en EDM L’élève est confronté régulièrement à la lecture d’images géographiques pour lesquelles il lui est demandé d’identifier...
