Chèr(e)s enseignant(e)s du cours d’histoire de 6e,
Vous n’êtes peut-être pas sans savoir que depuis 2016 le groupe de production de l’évaluation externe certificative (CESS) d’histoire doit systématiquement produire deux évaluations (une version A et une version bis).
La Commission de pilotage de l’enseignement met, dès à présent, ces évaluations bis à disposition des enseignants sous forme de nouveaux matériaux comprenant le questionnaire, le corpus et le guide de correction.
En cliquant sur l’image ci-dessous, vous arriverez sur le site enseignement.be où vous pourrez les télécharger.
Synthèse : Dans quelle mesure la condition des femmes dans la société belge a-t-elle évolué dans le contexte économique des années 1970 ?
Critique 1 : Au cours des années 80, parmi les éléments qui expliquent la chute du Mur de Berlin, quels sont ceux qui sont internes à l’Allemagne de l’Est, quels sont ceux qui lui sont externes ?
Critique 2 : La crise des années 70 dans le monde occidental est-elle due au seul choc pétrolier ou plutôt à un ensemble de facteurs ?
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage
Cette situation d’apprentissage vous propose d’aborder, de manière ludique, « la crise de 1929 » et divers notions qui y sont liées. L’idée initiale provient du réseau ludus que nous remercions pour son autorisation de partage. L’adaptation a été proposée et transmise par D. Musette, enseignante à Nivelles. Nous l’en remercions également.
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage
Cet escape game permettra aux élèves de revenir sur le règne de Napoléon afin de relever rapidement les points positifs et négatifs de son règne ainsi que l’occupation de l’Europe. Nous remercions D. Musette, enseignante à Nivelles, pour ce partage.
Que vous soyez en questionnement ou simplement curieux des changements qui impactent le numérique en histoire, alors un petit tour s’impose sur ce site.
Plateforme on-line qui offre un ensemble de documents cartographiques collectés dans divers travaux historiques, le Bouquet porte sur l’espace que constitue aujourd’hui la Wallonie. Ces cartes et plans ont été élaborés par les chercheurs au gré de leurs publications (articles, monographies, mémoires de licence/master, etc.) et sont le plus souvent thématiques (le réseau ferroviaire au 19e siècle, l’agriculture au Bas Moyen Âge, l’implantation industrielle au 18e siècle…). Il ne s’agit pas de cartes anciennes, mais bien de réalisations d’historiens des 19e, 20e et 21e siècles. La période couverte s’étend de la Préhistoire à nos jours.
