La Direction de l’Enseignement Secondaire Catholique regroupe la formation historique et géographique dans le domaine des sciences humaines.
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L'équipe de l'accompagnement
Les disciplines
EDM – Au premier degré, la formation est intégrée et s’intitule « Formation historique et géographique comprenant la formation à la vie sociale et économique » ou ‘Etude du milieu » à raison de 4h par semaine.
Formation historique – Aux deuxième et troisième degrés de l’enseignement de transition, la formation historique est assurée à raison de 2h par semaine.
Formation géographique – Aux deuxième et troisième degrés de l’enseignement de transition, la formation géographique est assurée à raison de 2h par semaine.
FHG – Aux deuxième et troisième degrés de l’enseignement de qualification, dans l’enseignement de plein exercice, la formation est intégrée et s’intitule « Formation historique et géographique » (FHG) à raison de 2h par semaine. Dans l’enseignement en alternance en article 49, la formation est intégrée y compris avec la formation sociale et économique à raison de 3h par semaine. En 7E PC, la formation est intégrée y compris avec la formation sociale et économique à raison de 4h par semaine.
Nos actions
Toutes nos actions ont un objectif commun : améliorer la qualité des apprentissages pour tous les élèves.
* Il est nécessaire de créer un compte public sur le portail du SeGEC
Les actualités disciplinaires
Géo
HISTOIRE
EDM
FHG
Mobiliser ArcGIS Online en Classe – Des contextes pédagogiques
L'enseignant utilise ArcGIS Online pour communiquer des consignes et mettre les élèves en activités: des annotations sur des cartes (papier ou avec le numérique);des textes (papier ou avec le numérique);des tableaux atouts/contraintes (peu importe le support);d’autres...
FORFOR 2021
EDM - FHG - Histoire - Géographie Les 28 et 29 janvier, une série de formations sont proposées pour les disciplines des sciences humaines Des places sont encore disponibles! Cliquez sur une formation pour accéder à la page de l'inscription! Jeudi 28 janvier 2021...
Annoter une carte, rédiger un texte pour décrire et expliquer une dynamique et apprécier la qualité d’une carte – Le cas de la diffusion de pandémies
Année: 1re à la 6e Durée estimée: variable selon les années 1. Contextualisation dans le parcours d'apprentissage Le Coronavirus a frappé le monde en 2020, mais n'a pas affecté tous les territoires en même temps et s'est propagé selon des directions privilégiées....
Des exemples d’occupation du sol – Atlas numérique – GEO 84
L'occupation du sol permet d'identifier les activités humaines sur des territoires. Cette occupation du sol varie d'un espace à l'autre et est donc, à ce titre, un objet géographique de premier ordre. D'un point de vue géographique, l'observation de l'occupation du...
Partage d’expérience – FHG et Géographie – Situation d’apprentissage à propos d’un aménagement du territoire
Présentation en direct par une enseignante le 14 janvier 2021 de 17h à 18h. Renseignements et inscription ICI!
6e année – Pistes pour aller à l’essentiel – MàJ de février 2021
Les conditions d’enseignement n’étant toujours pas revenues à la normale, il est utile de s’interroger sur les démarches et les contenus des apprentissages dans le cadre de la formation historique. Être attentif… Les dispositifs d’apprentissage en hybridation...
Critique de la source à l’ère digitale
Que vous soyez en questionnement ou simplement curieux des changements qui impactent le numérique en histoire, alors un petit tour s'impose sur ce site. La plateforme Ranke.2 propose différentes leçons thématiques organisées par niveaux (S, M et L) en fonction du...
Sélectionner et mettre en relation des informations – Les épidémies aux XIXe et XXe siècle
Année: 5e - 6e Prérequis : Révolution industrielle, lire une ligne du temps. Durée approximative: 40 minutes 1. Contextualisation dans le parcours en Histoire Cette situation d'apprentissage permettra aux élèves de travailler sur la base d'une ligne du temps...
Le monde vu à travers des cartes anciennes- un voyage Google Earth
Comparer deux opinions – Le Congo de Léopold II
Année: 5e Durée approximative: 30 minutes 1. Contextualisation dans le parcours en Histoire Ce contexte particulier des 60 ans de l'Indépendance du Congo, de vandalismes et déboulonnage de statues à l'effigie de Léopold II, remet en avant de l'actualité la question...
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