La Direction de l’Enseignement Secondaire Catholique regroupe la formation historique et géographique dans le domaine des sciences humaines.
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L'équipe de l'accompagnement
Les disciplines
EDM – Au premier degré, la formation est intégrée et s’intitule « Formation historique et géographique comprenant la formation à la vie sociale et économique » ou ‘Etude du milieu » à raison de 4h par semaine.
Formation historique – Aux deuxième et troisième degrés de l’enseignement de transition, la formation historique est assurée à raison de 2h par semaine.
Formation géographique – Aux deuxième et troisième degrés de l’enseignement de transition, la formation géographique est assurée à raison de 2h par semaine.
FHG – Aux deuxième et troisième degrés de l’enseignement de qualification, dans l’enseignement de plein exercice, la formation est intégrée et s’intitule « Formation historique et géographique » (FHG) à raison de 2h par semaine. Dans l’enseignement en alternance en article 49, la formation est intégrée y compris avec la formation sociale et économique à raison de 3h par semaine. En 7E PC, la formation est intégrée y compris avec la formation sociale et économique à raison de 4h par semaine.
Nos actions
Toutes nos actions ont un objectif commun : améliorer la qualité des apprentissages pour tous les élèves.
* Il est nécessaire de créer un compte public sur le portail du SeGEC
Les actualités disciplinaires
Géo
HISTOIRE
EDM
FHG
Construire un support pour faire des relevés ponctuels de l’altitude, de la température, des précipitations …
L'analyse géographique d'un objet ou d'un phénomène implique souvent de faire des liens avec des données phsyques telles que la tempéraure moyenne ou à un moent donné, les précipiations ou l'eau disponible, l'atitude ... L'exemple traité illustre comment préparer une...
… pour se rencontrer
Les cours sont suspendus pendant la dernière semaine du mois de mars. Et si on en profitait pour faire le point sur ce qu’il faut retenir des outils numériques disciplinaires ? Depuis plus d’un an, par la force des choses, on a exploré un tas de nouveaux outils...
Les essentiels en géographie
Les conditions d’enseignement n’étant toujours pas revenues à la normale, il est utile de s’interroger sur les conditions et le contenu des apprentissages dans le cadre de la formation géographique. Être attentif… Les dispositifs d’apprentissage en hybridation...
Créer une carte collaborative avec ArcGIS Online – Exemple pour l’aménagement du territoire
Si les élèves peuvent contribuer sur une carte collaborative en complétant une enquête Surve123, il aussi possible de créer une carte collaborative en publiant une couche cartographique. Exemple de contexte qui justifie la création d'une carte collaborative...
? Avis aux enseignant(e)s de Géographie en 5e et 6e secondaire. ???? – Message des Editions Plantyn
Les Éditions Plantyn nous demandent de faire suivre le message suivant. ➡️ Nous recherchons des auteurs d'exercices interactifs ! ✅ Vous êtes tout à fait à l’aise avec un ordinateur ? 💻 ✅ Vous aimez la pédagogie, le numérique et...
Exploiter « The fallen », une datavisualisation des victimes de la Seconde Guerre mondiale
Année: 6e Durée approximative: 40 minutes (dont 18 minutes de visionnage) 1. Contextualisation dans le parcours en Histoire En version interactive, The fallen propose une visualisation des victimes de 40-45 par une mise en perspective historique ou par comparaison...
Interpréter des documents historiques : « La stasi en Belgique », un parcours Clio2Web
La plateforme de ressources numériques multimédia déployée à l'Université catholique de Louvain, Clio2Web, propose aux enseignants du secondaire en Histoire différents parcours d'apprentissage. L'originalité du projet Clio2Web réside dans l'implication des étudiants...
Interpréter des documents historiques : « 1908, le Congo devient belge », un parcours Clio2Web
La plateforme de ressources numériques multimédia déployée à l'Université catholique de Louvain, Clio2Web, propose aux enseignants du secondaire en Histoire différents parcours d'apprentissage. L'originalité du projet Clio2Web réside dans l'implication des étudiants...
Histoire – BOUQUET CARTOGRAPHIQUE WALLON – Présentation en ligne
Présentation en ligne le jeudi 18 mars entre 17h et 18h par Diane Delangre, assistante de recherche au département d’Histoire – PolleN Venez découvrir cet outil numérique pour la formation historique et l'EDM! Inscription ICI
Pistes pour aller à l’essentiel – MàJ de février 2021
Les conditions d’enseignement n’étant toujours pas revenues à la normale, il est utile de s’interroger sur les démarches et les contenus des apprentissages dans le cadre de la formation historique. Être attentif… Les dispositifs d’apprentissage en hybridation...
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Technologies et modes de vie – Histoire de la vaccination (3e)
Année : 3e Prérequis : lire des chiffres romains, sélectionner des informations pertinentes, Révolution industrielle, ... Durée approximative: 1h30 Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours en FHG La situation d'apprentissage suivante propose de...
Des exemples d’occupation du sol – Atlas numérique – GEO 84
L'occupation du sol permet d'identifier les activités humaines sur des territoires. Cette occupation du sol varie d'un espace à l'autre et est donc, à ce titre, un objet géographique de premier ordre. D'un point de vue géographique, l'observation de l'occupation du...
Périodiser : Histoire du genre, histoire de l’homosexualité
1. Contextualisation dans le parcours en Histoire Cette situation d’apprentissage a pour but de travailler la périodisation à travers l’histoire de l’homosexualité. Cet objet est une opportunité pour l'élève de mettre en lien des informations nouvelles avec des...