par Céline Demoustier | 25 mars 2022 | Clés pour enseigner l'histoire
Apprendre à relever des indices de fiabilité dans l’encyclopédie collaborative Wikipédia représente un ensemble assez conséquent d’apprentissages. Cet article a pour objectif de proposer une répartition de ces apprentissages dans le cursus du cours...
par Céline Demoustier | 18 mai 2021 | Clés pour enseigner l'histoire, SF_histoire
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage Cette courte situation d’apprentissages a pour objectif premier de faire manipuler aux élèves l’arrière d’un article de Wikipédia. Ce court savoir-faire permettra ainsi à l’élève de...
par Céline Demoustier | 9 février 2021 | Actualité Histoire, Clés pour enseigner l'histoire, numerique
Que vous soyez en questionnement ou simplement curieux des changements qui impactent le numérique en histoire, alors un petit tour s’impose sur ce site. La plateforme Ranke.2 propose différentes leçons thématiques organisées par niveaux (S, M et L) en fonction...
par Céline Demoustier | 28 janvier 2021 | Clés pour enseigner l'histoire, numerique, Ressources et outils numériques
Le modèle SAMR est bien connu des personnes qui réfléchissent aux usages pédagogiques du numérique. Il est question, dans ce modèle, de réfléchir aux apports réels du numérique en terme d’apprentissages pour nos élèves. Pour davantage d’explications...
par Céline Demoustier | 23 août 2020 | Clés pour enseigner en EDM, Clés pour enseigner l'histoire
« Rares dans la production scientifique des historiens, les représentations du temps sont nombreuses dans les manuels scolaires ou les ouvrages destinés à un large publique. Elles constituent une des productions typiques de la discipline scolaire qu’est l’histoire...
par Céline Demoustier | 16 juin 2020 | Clés pour enseigner l'histoire
L’enseignement explicite ou efficace n’est pas une énième pédagogie issue de “pédagogues en chambre” comme disent certains, ni une nouvelle pédagogie à la mode. Il s’agit, par contre, de pratiques pédagogiques issues du terrain étudiées...
par Céline Demoustier | 8 juin 2020 | Clés pour enseigner l'histoire
Vous trouverez ci-dessous une liste non exhaustive d’apprentissages pouvant être mis en place ou exercés sur la base de l’encyclopédie collaborative Wikipédia. Les apprentissages ci-dessous ont été relevés pour leur lien avec les apprentissages du cours...
par Céline Demoustier | 8 juin 2020 | Clés pour enseigner l'histoire
Vous trouverez ci-dessous une proposition de grille permettant d’évaluer la fiabilité d’un article de Wikipédia. Auteur(s) Qui est le premier auteur de l’article (nom+ « CV ») ? Y a-t-il des contributeurs réguliers ? Sont-ils nombreux ? « qui sont-ils ? »...
par Céline Demoustier | 5 mars 2020 | Clés pour enseigner l'histoire
Classiquement, nous représentons le temps par une ligne : la fameuse “ligne du temps” bien connue de tous nos élèves. Mais il en existe bien d’autres. Cet article du Courrier international vous présente d’autres manières de représenter le temps...
par Céline Demoustier | 5 mars 2020 | Clés pour enseigner l'histoire
Vous trouverez sur le site de nos collègues français du réseau Canope de petites vidéos sur les mots de la discipline historique.
par Céline Demoustier | 4 février 2020 | Clés pour enseigner l'histoire, Réflexions sur la discipline, Ressources
Ce reportage d’Arté (début à 14 min) aborde la relation des Etats avec leur histoire, ainsi que la transmission de l’Histoire aux “jeunes générations”. Nora Hamadi y interviewe notamment Dariusz Stola, directeur du musée d’histoire des Juifs...
par Céline Demoustier | 3 février 2020 | Clés pour enseigner l'histoire
Le DOI est un système d’identification de ressources numériques. Il permet la gestion pérenne des documents en permettant de retrouver leur emplacement en ligne même si l’URL a changé. Depuis l’apparition de versions numériques, il devient difficile...
par Céline Demoustier | 31 janvier 2020 | Clés pour enseigner en EDM, Clés pour enseigner l'histoire
Distinguer le passé de l’histoire : le passé est tout ce qui s’est produit avant le moment présent. Contrairement au passé, l’histoire n’existe pas en soi. Elle est construite par quelqu’un qui n’est pas forcément un témoin direct du passé étudié. L’histoire est...
par Céline Demoustier | 31 janvier 2020 | Clés pour enseigner en EDM, Clés pour enseigner l'histoire
Pour être capable de distinguer une trace du passé d’un travail postérieur que doit apprendre l’élève ? Distinguer la date ou la période au cours de laquelle le document a été produit d’une part, et d’autre part, la date ou la période au cours de...
par Céline Demoustier | 31 janvier 2020 | Clés pour enseigner en EDM, Clés pour enseigner l'histoire
Il revient à l‘enseignant d’identifier les savoir-faire à prendre en compte pour exercer les compétences prévues au programme et déterminer la manière la plus optimale de développer leur maîtrise progressive, notamment en fonction de l’âge des élèves. Les élèves...
par Céline Demoustier | 31 janvier 2020 | Clés pour enseigner l'histoire
Pour apprécier de manière critique les informations fournies par un document, tel qu’il est attendu de l’élève dans le cadre de la compétence « critiquer », ce dernier doit apprendre à se poser un certain nombre de questions-clés : ce sont les réponses qu’il donnera à...
par Céline Demoustier | 21 janvier 2020 | Clés pour enseigner en EDM, Clés pour enseigner l'histoire
Afin de pouvoir “lire et exploiter des documents historiques” correctement, l’élève doit avoir à sa disposition : des documents dont la référence bibliographique est complète. Ne pas oublier les dates de production et/ou de consultation pour un site...
par Céline Demoustier | 13 décembre 2019 | Clés pour enseigner l'histoire
Avec aujourd’hui près de deux millions d’articles en français et une communauté de vingt mille contributeurs francophones actifs chaque mois, l’encyclopédie en ligne WIKIPEDIA est devenue un outil quotidien de la recherche d’informations sur le Web. L’encyclopédie...
