par C D | 26 septembre 2023 | AMDPS
Contextualisation par rapport au(x) métier(s) : Les écoles en tant que lieu accueillant du monde doivent répondre à des normes de sécurité et d’évacuation. A l’aide d’un croquis cartographique, synthétise les atouts et contraintes du site de ton école. Identifie les...
par C D | 23 août 2022 | AMDPS
1. Contextualisation par rapport au(x) métier(s) : Appeler pour intervenir dans la recherche d’une personne égarée, tu établis un parcours pour te rendre sur place et tu communiques ce parcours à tes collègues. Compétence (s) Géographique(s) Etablir des liens...
par C D | 18 août 2022 | AMDPS
1. Contextualisation par rapport au(x) métier(s) : A l’Ecole Royale Militaire (ERM), le 26 septembre est la date officielle de commissionnement au grade de Sous-lieutenant ou d’Enseigne de vaisseau de 2ème classe. À cette occasion chaque année fin septembre,...
par C D | 18 août 2022 | AMDPS
1. Contextualisation par rapport au(x) métier(s) : Compétence (s) historique(s) – Critiquer – Rechercher un document/une information dans une bibliothèque numérique Savoir-faire : – Relever des informations pertinentes – ...
par C D | 18 août 2022 | AMDPS
1. Contextualisation par rapport au(x) métier(s) : Employé à la zone de secours de HEMECO, tu es chargé par ton supérieur de réaliser un rapport pour évaluer le risque nucléaire de ta zone et établir un plan d’urgence. Compétence (s) Géographique(s) Communiquer...
par C D | 18 août 2022 | AMDPS
1. Contextualisation par rapport au(x) métier(s) : Tu participes à un exercice de simulation d’accident nucléaire à Tihange. Ta mission est de caractériser la direction des masses d’air et les espaces concernés par des précipitations sur une carte à l’échelle de la...
par C D | 18 août 2022 | AMDPS
1. Contextualisation par rapport au(x) métier(s) : Après 5 mois d’incorporation au sein de l’ERM, tu reçois les informations concernant ton camp d’hiver. Celui-ci se déroule du 23 janvier au 3 février et à l’endroit dont les coordonnées géographiques sont 50°27′...
par C D | 18 août 2022 | AMDPS
1. Contextualisation par rapport au(x) métier(s) : Tu travailles à la zone de police locale Semois et Lesse, au commissariat de Bertrix. Le commissaire te demande d’organiser le transfert d’un prisonnier de la prison de St Hubert au Tribunal de première Instance...
par C D | 18 août 2022 | Actu FHG, Actualité Histoire, AMDPS, Clés pour enseigner l'histoire, Savoir-faire en histoire_FHG, Savoir-faire historiques
Lorsqu’on fait face à un témoignage ancien ou récent, il est important d’en démêler le vrai du faux, d’en identifier sa fiabilité. La trace du passé est par essence un témoignage partiel du passé. Afin de mener l’enquête et de reconstituer le...
par C D | 18 août 2022 | AMDPS, Clés pour enseigner l'histoire, Clés pour enseigner la géographie, Savoir-faire en histoire_FHG, Savoir-faire historiques
Ci-dessous, vous trouverez quelques étapes à réaliser pour mener une recherche efficace sur internet. 1.Définir sa recherche : il est important de préciser son objet de recherche (thème, temps, lieu) afin de ne pas chercher à tout va, sans but. 2. Utiliser un moteur...
par C D | 17 août 2022 | 5e année histoire, Actualité Histoire, AMDPS
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage Bien que réalisée au départ pour le cours de sciences humaines de l’option de base “Aspirant.e aux métiers de la Défense, de la prévention et de la sécurité” (AMDPS), cette situation...
par C D | 17 août 2022 | 5e année histoire, Actualité Histoire, AMDPS, FHG, situer_dans_temps_6_FHG
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage Bien que réalisée au départ pour le cours de sciences humaines de l’option de base “Aspirant.e aux métiers de la Défense, de la prévention et de la sécurité” (AMDPS), cette situation...
par C D | 17 août 2022 | 5e année histoire, AMDPS, FHG, histoire_6_FHG
En suivant le lien ci-dessous, vous accéderez à un document pdf concernant l’histoire de la Belgique réalisé par le CRVI, Centre Régional de Verviers pur l’intégration. Vous y trouverez également les règles. Il ne vous reste plus qu’à...
