Habiter en zone inondable – Braine-l’Alleud
- Année : 1e / 2e année
- Prérequis : lecture d’une carte thématique, le découpage administratif de la Belgique (les Communes).
Lire une trace du passé / Exploiter des sources historiques (savoir-faire)
- Année: 2e
- Prérequis: distinguer le document et ses références, lire une référence et/ou une note explicative d’un document, comparer des documents de même nature traitant un même sujet, classer un document selon sa nature.
- Durée: 30′
Les cultures de la betterave et de la canne à sucre au niveau mondial en lien avec le climat
- Année: 2e
- Prérequis: les continents, les océans, les lignes de référence, connaissance des 8 directions cardinales,
La répartition de la culture de la betterave en Europe
- Année: 2e
- Prérequis: les pays d’Europe, connaissance des 8 directions cardinales,
La répartition de la culture de la betterave en Belgique
- Année : 2e année
- Prérequis : lire une carte thématique, annoter une représentation de l’espace (légende).
La répartition de la culture de la betterave dans le monde
- Année: 2e
- Prérequis: les continents, les océans, les lignes de référence, lecture d’un graphique histogramme, connaissance des 8 directions cardinales, .
Créer la légende d’une carte sur base de l’identification des composantes du paysage sur une vue aérienne verticale (savoir-faire)
- Année : 1re et 2e année
- Prérequis : les composantes du paysage, réaliser une légende
Caractériser l’évolution de la population de la commune de La Bruyère.
- Année : 1re et 2e année
- Prérequis : lecture d’un graphique évolutif, les siècles, la mécanisation de l’agriculture en lien avec l’industrialisation du secteur, l’exode rural, l’exode urbain, la rurbanisation.
(suite…)
La culture des céréales en Belgique en lien avec le relief
- Année : 2e année
- Prérequis : lecture d’une carte thématique, le découpage administratif de la Belgique (les Provinces et les Régions), le relief de la Belgique, les principales formes de relief (plaine, plateau, montagne, vallée), le sillon Sambre et Meuse, les 8 directions cardinales.
Caractériser la fonction de production agricole – Le remembrement à Saint-Denis
- Année: 2e
- Prérequis: lecture d’une vue verticale, unité de mesure des parcelles agricoles, lecture d’une échelle, notion de remembrement. L’élève a déjà appris que la mécanisation de l’agriculture était en lien avec l’industrialisation du secteur, que le remembrement était en lien avec cette industrialisation (augmentation des rendements et de la rentabilité).
Comparer deux documents traitant de l’activité agricole aux XXe et XXIe siècles
- Année: 2e
- Prérequis: compréhension du vocabulaire, mode de vie produire, vivre en société
Identifier des traces dans un document écrit et les classer – Le cas d’Herbeumont
- Année: 1re– 2e
- Prérequis: connaitre les natures des traces du passé
- Durée: 15′
- Niveau de complexité
Situer des faits / événements dans le temps – la construction des ardoisières d’Herbeumont
- Année: 2e
- Prérequis: les repères de temps, les périodes conventionnelles, le vocabulaire pour situer dans le temps (contemporain, antérieur ou postérieur)
Situer des espaces plus ou moins ensoleillés en France
- Année : 1re ou 2e
- Prérequis : lecture d’une carte thématique, notamment pour identifier des repères géographiques à l’échelle de la France (villes et hydrographie), connaissance des 8 directions cardinales, des pays limitrophes de la France et des grands repères géographique à l’échelle de l’Europe.