Situer dans le temps la vaccination depuis le XVIIIe siècle
- Années : 1re et 2e année
- Prérequis : lire une représentation du temps (ligne du temps), déterminer les siècles et les millénaires, les périodes conventionnelles de l’Histoire.
Témoin / spécialiste – L’instruction à Seraing au XIXe siècle
- Année: 2e
- Prérequis: compréhension du vocabulaire (témoin/spécialiste, fait/opinion), distinguer le document et ses références, lire une référence et/ou une note explicative d’un document, identifier l’auteur dans une référence bibliographique, identifier les qualités de l’auteur.
Témoin / spécialiste, Fait / opinion / hypothèse – L’industrialisation à Verviers
- Année: 2e
- Prérequis: compréhension du vocabulaire (témoin, spécialiste), distinguer le document et ses références, lire une référence et/ou une note explicative d’un document, identifier l’auteur dans une référence bibliographique, identifier les qualités de l’auteur, classer un document selon sa nature.
- Durée: 50′
- Niveau de complexité
L’évolution des fonctions résidentielle, agricole et industrielle à Diest
- Année : 2e année
- Prérequis : lecture d’une vue verticale, les fonctions d’un espace (résidentielle, industrielle, commerciale, agricole), la notion de périurbanisation, les facteurs de localisation des activités de production, utiliser l’échelle, les 8 directions cardinales.
Identifier et caractériser les périodes d’industrialisation et de désindustrialisation à Seraing.
- Année: 2e
- Prérequis: périodes conventionnelles, siècles, caractéristiques de la production artisanale / industrielle
Le développement de la ville de Trèves en lien avec l’hydrographie et le relief
- Années : 1re et 2e
- Prérequis : lire un profil du relief, identifier les atouts et les contraintes en lien avec l’altitude (pente) et les principales formes du relief (plaine, plateau, montagne, vallée), avec les éléments d’hydrographie (bassin hydrographique et crues, cours d’eau), avec la température moyenne, l’amplitude thermique et les précipitations (le temps qu’il fait), l’exubérance ou la rareté de la végétation.
Identifier des composantes du paysage de la ville de Trèves et les positionner sur un profil de relief
- Années : 1re et 2e année
- Prérequis : lire un profil du relief, utiliser l’échelle graphique, identifier les composantes du paysage (rural, urbain et industriel) et caractériser les composantes du paysage (le relief, la végétation et les éléments issus de l’impact de l’action humaine).
Distinguer fait / opinion, certain / hypothétique – Le cas d’Herbeumont (savoir-faire)
- Année: 1re – 2e
- Prérequis: compréhension du vocabulaire
- Durée: 15′
- Niveau de complexité
Identifier des traces dans un document écrit et les classer – Le cas d’Herbeumont
- Année: 1re– 2e
- Prérequis: connaitre les natures des traces du passé
- Durée: 15′
- Niveau de complexité
Situer des faits / événements dans le temps – la construction des ardoisières d’Herbeumont
- Année: 2e
- Prérequis: les repères de temps, les périodes conventionnelles, le vocabulaire pour situer dans le temps (contemporain, antérieur ou postérieur)