par C D | 26 mars 2020
- Année : 4e
- Prérequis : les libertés fondamentales
- Durée approximative: 40 minutes
- Niveau de complexité
1. Contextualisation dans le parcours en FHG
En cette période de pandémie du COVID-19, les uns après les autres, les pays entrent en confinement. Face à cette situation, des voix discrètes ou des journaux, comme en Angleterre, crient à la fin des libertés.
Cette situation d’apprentissage permettra à l’élève d’apprécier de manière critique un témoignage autour du confinement et des droits de l’homme afin de se forger sa propre opinion.
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par C D | 25 mars 2020
- Année : 4e
- Prérequis : /
- Durée approximative: 40 minutes
- Niveau de complexité
1. Contextualisation dans le parcours en FHG
Il s’agit par cette situation d’apprentissage de faire prendre conscience à l’élève de la part de la colonisation et de la décolonisation et des suites de celles-ci dans le développement du Congo/RDC.
Ainsi, par la comparaison de données liées à l’éducation (cas développé dans cette situation d’apprentissage), l’élève abordera le concept développement à différentes époques de l’histoire de ce pays.
(suite…)
par C D | 25 mars 2020
- Année: 4e
- Prérequis: lire une ligne du temps
1. Contextualisation dans le parcours en FHG
Il s’agit de faire prendre conscience à l’élève du contexte de création d’une œuvre et donc du lien entre celle-ci et l’époque qui l’a vu naître.
(suite…)
par C D | 25 mars 2020
Et voilà une autre manière de visiter un musée, où de prendre connaissance du contexte de réalisation d’une oeuvre d’art.
par C D | 24 mars 2020
- Année: 4e
- Prérequis: Les guerres mondiales, la montée du nazisme (notion temporelle)
1. Contextualisation dans le parcours en FHG
Par cette situation d’apprentissage, il s’agit de faire apprendre à l’élève la contextualisation d’une oeuvre d’art, dans ce cas particulier, il s’agit du lien entre Guernica et le contexte qui l’a vu naître. Ainsi l’élève sera capable de sélectionner des informations afin de contextualiser une oeuvre d’art.
Cette contextualisation permettra à l’élève de prendre conscience de l’importance historique d’une telle oeuvre.
(suite…)
