Voyager dans le temps grâce à Google Earth

Voyager dans le temps grâce à Google Earth

par | 11 janvier 2023

On connaît surtout Google Earth pour ses différents usages scolaires liés aux apprentissages géographiques. Bien que nous puissions également utiliser les Projets Google Earth en histoire (exemple ici), l’utilisation de l’application reste limitée pour accéder au passé.

Mais c’est sans compter sur la nouvelle option intégrée dans GE. Vous pouvez maintenant bouger, zoomer et dézoomer pur explorer de manière précise une multitude de lieux historiques sur Terre grâce à des calques placés dans l’application.

Pour la découvrir, cliquer sur l’image ci-dessous.

Pour découvrir d’autres utilisations de GE en histoire, rendez-vous sur la partie “Numérique-Google Earth” du site.

One love – Les droits des LGBTQI+ au Qatar et en Belgique

One love – Les droits des LGBTQI+ au Qatar et en Belgique

par | 28 novembre 2022

1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage

   A l’occasion de la coupe du monde de football au Qatar et de l’interdiction par la FIFA du port du brassard “One Love” ou de tout autre signe extérieur de protestations ou manifestations politiques, cette situation d’apprentissage propose de se pencher sur les droits des LGBTQI+ en les mettant en perspective historique sous l’angle de la comparaison. En comparant, l’état des droits des LGBTQI+ au Qatar et en Belgique, l’élève sera ainsi outillé afin d’apprécier le caractère situé et universel des Droits de l’Homme. Ces situations d’apprentissage permettent également d’aborder l’UAA 3.1.4. du cours d’EPC pour laquelle les élèves sont amenés à comprendre les différents concepts liés à la reconnaissance et à la négation des droits et des libertés en prenant en considération tant des évènements du passé que du présent.

Ces exercices s’intègrent particulièrement à la thématique “Droits et libertés” du cours de Formation historique et géographique de 4e, mais pourront également trouver leur place dans une introduction du moment clé “Enjeux du temps présent” du cours d’histoire de 6e année. (suite…)

La culture de sapins de Noël (1): (dis-)continuités, atouts et contraintes.

La culture de sapins de Noël (1): (dis-)continuités, atouts et contraintes.

par | 6 novembre 2022

1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage

A travers l’exemple de la production de sapins de Noël, l’élève pourra prendre consciences que celle-ci n’est pas répartie de manière homogène sur notre territoire (continuités et discontinuités). Il pourra également se rendre compte que l’action de l’homme pour s’en faciliter l’accès (atouts/contraintes) a des conséquences sur son environnement naturel et humain (potentialités/vulnérabilité et concept de développement durable). Cet autre volet est proposé dans une seconde situation d’apprentissages.

Cette situation d’apprentissage permettra également de retravailler des repères spatiaux à l’échelle belge et wallonne. 
(suite…)

Circuler dans un milieu urbain, Tournai : Un parcours Google Earth en histoire et géographie

Circuler dans un milieu urbain, Tournai : Un parcours Google Earth en histoire et géographie

par | 14 octobre 2022

  • Année : 1ère année
  • Séquence 1.2

1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage

   Le parcours Google Earth que vous trouverez ci-dessous propose d’aborder le mode de vie “Circuler” à Tournai à travers l’observation. Pour cela, l’élève devra, seul ou en duo, suivre les différentes étapes et répondre aux questions se trouvant directement dans le projet. L’enseignant pourra, s’il le souhaite, utiliser tel quel ce projet ou le dupliquer et l’adapter à ses besoins. 

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