par C D | 25 mars 2022 | Clés pour enseigner l'histoire
Apprendre à relever des indices de fiabilité dans l’encyclopédie collaborative Wikipédia représente un ensemble assez conséquent d’apprentissages. Cet article a pour objectif de proposer une répartition de ces apprentissages dans le cursus du cours...
par C D | 7 septembre 2021 | 6e année histoire, Actu FHG, Actualité Histoire
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage La critique de fiabilité fait partie des apprentissages essentiels du cours d’histoire. Nous l’apprenons et la faisons pratiquer à nos élèves sur des documents de natures différentes. Mais la...
par C D | 7 septembre 2021 | 6e année histoire, Actu FHG, Actualité Histoire
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage La critique de fiabilité fait partie des apprentissages essentiels du cours d’histoire. Nous l’apprenons et la faisons pratiquer à nos élèves sur des documents de natures différentes. Mais la...
par C D | 28 septembre 2020 | 3e année histoire, Situations d'apprentissage
Année: 3e Prérequis : comparer deux documents, identifier l’auteur d’un document ainsi que ses qualités Durée approximative: 50 minutes 1. Contextualisation dans le parcours en Histoire Cette situation d’apprentissage permettra à l’enseignant...
par C D | 8 juin 2020 | Clés pour enseigner l'histoire
Vous trouverez ci-dessous une proposition de grille permettant d’évaluer la fiabilité d’un article de Wikipédia. Auteur(s) Qui est le premier auteur de l’article (nom+ « CV ») ? Y a-t-il des contributeurs réguliers ? Sont-ils nombreux ? « qui sont-ils ? »...
