Geacron
Geacron est une atlas historique interactif qui présente l’évolution des territoires année par année, depuis 3000 avant notre ère. Chaque territoire est cliquable est renvoie vers une iconographie et la page wikipédia de celui-ci.
Le site peut être utilisé afin de :
- comparer des territoires identiques à deux moments donnés
- analyser l’expansion d’un empire
- situer dans l’espace des informations contenues dans un document
- mettre en évidence des synchronies (et sortir de l’eurocentrisme)
- …
Pour une utilisation optimale du site en classe, l’enseignant.e veillera à préciser l’année de départ.
La Constitution belge, un texte laïque ? (SA12c)
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage
Cette situation d’apprentissage peut être une alternative à la proposition « Belgique, une neutralité dans tous ses états ? ». Elle permet d’affiner la compréhension historique de la neutralité de l’État belge et vise à inscrire dans une perspective historique les débats sur la séparation Église-État au sein de nos régions.
La laïcité est un principe de séparation de l’Église et de l’État. Elle garantit l’égalité de tous les citoyens, peu importe leurs croyances, et s’assure que les décisions politiques ne soient pas influencées par les religions. Cette définition étant posée, la Constitution belge peut-elle être considérée comme l’aboutissement du processus de laïcisation de notre état ? L’objectif de cette situation d’apprentissage n’est pas de répondre de manière tranchée à cette question qui ne fait pas consensus au sein de la communauté belge mais bien de questionner en quoi la neutralité belge peut-elle ou ne peut-elle pas être associée à la laïcité. (suite…)
La Belgique, une neutralité dans tous ses états ? (SA12b)
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage
Cette situation d’apprentissage mobilise une partie des connaissances découvertes par les élèves au cours des activités « Aux origines de la neutralité en Belgique » et « Voltaire ou le droit à la différence ». Elle permet d’affiner la compréhension historique de la neutralité de l’État belge et vise à inscrire dans une perspective historique les débats sur la séparation Église-État au sein de notre pays. Pour ce faire, elle peut, par exemple, prendre appui sur la présence de différents réseaux d’enseignement en Belgique.
L’enseignant peut faire le choix de proposer quelques documents de synthèse aux élèves ou de réactiver les savoirs vus en classe pour compléter une partie du tableau. Dans cette situation, nous proposons de réactiver des savoirs déjà vus en P4, P6 et S1.
Il est à noter que cette situation d’apprentissage a été déclinée dans deux autres SA : « La Constitution belge, un texte laïque ? » et « Voltaire ou le droit à la différence » .
Visite virtuelle d’Auschwitz
Vous n’avez pas l’occasion de vous rendre à Auschwitz avec vos élèves ou vous voulez revenir sur la visite, le Musée national d’Auschwitz-Birkenau propose une visite virtuel de son mémorial.