La Direction de l’Enseignement Secondaire Catholique regroupe la formation historique et géographique dans le domaine des sciences humaines.
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L'équipe de l'accompagnement
Les disciplines
EDM – Au premier degré, la formation est intégrée et s’intitule « Formation historique et géographique comprenant la formation à la vie sociale et économique » ou ‘Etude du milieu » à raison de 4h par semaine.
Formation historique – Aux deuxième et troisième degrés de l’enseignement de transition, la formation historique est assurée à raison de 2h par semaine.
Formation géographique – Aux deuxième et troisième degrés de l’enseignement de transition, la formation géographique est assurée à raison de 2h par semaine.
FHG – Aux deuxième et troisième degrés de l’enseignement de qualification, dans l’enseignement de plein exercice, la formation est intégrée et s’intitule « Formation historique et géographique » (FHG) à raison de 2h par semaine. Dans l’enseignement en alternance en article 49, la formation est intégrée y compris avec la formation sociale et économique à raison de 3h par semaine. En 7E PC, la formation est intégrée y compris avec la formation sociale et économique à raison de 4h par semaine.
Nos actions
Toutes nos actions ont un objectif commun : améliorer la qualité des apprentissages pour tous les élèves.
* Il est nécessaire de créer un compte public sur le portail du SeGEC
Les actualités disciplinaires
Géo
HISTOIRE
EDM
FHG
Les essentiels en géographie
Les conditions d’enseignement n’étant toujours pas revenues à la normale, il est utile de s’interroger sur les conditions et le contenu des apprentissages dans le cadre de la formation géographique. Être attentif… Les dispositifs d’apprentissage en hybridation...
Créer une carte collaborative avec ArcGIS Online – Exemple pour l’aménagement du territoire
Si les élèves peuvent contribuer sur une carte collaborative en complétant une enquête Surve123, il aussi possible de créer une carte collaborative en publiant une couche cartographique. Exemple de contexte qui justifie la création d'une carte collaborative...
? Avis aux enseignant(e)s de Géographie en 5e et 6e secondaire. ???? – Message des Editions Plantyn
Les Éditions Plantyn nous demandent de faire suivre le message suivant. ➡️ Nous recherchons des auteurs d'exercices interactifs ! ✅ Vous êtes tout à fait à l’aise avec un ordinateur ? 💻 ✅ Vous aimez la pédagogie, le numérique et...
Mobiliser ArcGIS Online en Classe – Des contextes pédagogiques
L'enseignant utilise ArcGIS Online pour communiquer des consignes et mettre les élèves en activités: des annotations sur des cartes (papier ou avec le numérique);des textes (papier ou avec le numérique);des tableaux atouts/contraintes (peu importe le support);d’autres...
FORFOR 2021
EDM - FHG - Histoire - Géographie Les 28 et 29 janvier, une série de formations sont proposées pour les disciplines des sciences humaines Des places sont encore disponibles! Cliquez sur une formation pour accéder à la page de l'inscription! Jeudi 28 janvier 2021...
Préparer au CESS histoire en année hybride – choix et stratégies
Une permanence pour répondre à vos éventuelles questions autour de la préparation des élèves de 6e à l'épreuve de juin est proposée par visioconférence aux deux dates suivantes : le jeudi 25 mars de 16h15 à 17h30 le mercredi 31 mars de 13h15 à 14h30 Merci de vous y...
Journée internationale des femmes : quelques ressources
Des ressourcesWebconférence organisée par la Maison de l'histoire européenne.Alessandra Gissi et Fabrice Virgili, historienne et historien, seront les conférenciers du jour. Vous l'avez ratée. Elle se touve iciAccès permanent sur youtubeCes 6 et 7 mars 2021, la ville...
Exploiter “The fallen”, une datavisualisation des victimes de la Seconde Guerre mondiale
Année: 6e Durée approximative: 40 minutes (dont 18 minutes de visionnage) 1. Contextualisation dans le parcours en Histoire En version interactive, The fallen propose une visualisation des victimes de 40-45 par une mise en perspective historique ou par comparaison...
Interpréter des documents historiques : “La stasi en Belgique”, un parcours Clio2Web
La plateforme de ressources numériques multimédia déployée à l'Université catholique de Louvain, Clio2Web, propose aux enseignants du secondaire en Histoire différents parcours d'apprentissage. L'originalité du projet Clio2Web réside dans l'implication des étudiants...
Interpréter des documents historiques : “1908, le Congo devient belge”, un parcours Clio2Web
La plateforme de ressources numériques multimédia déployée à l'Université catholique de Louvain, Clio2Web, propose aux enseignants du secondaire en Histoire différents parcours d'apprentissage. L'originalité du projet Clio2Web réside dans l'implication des étudiants...
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Droits et libertés – Evolution du respect et de la protection des Droits de l’Homme – Analyse d’un graphique d’évolution (4e)
Année : 4e année Prérequis : lire un graphique d'évolution Durée approximative: 40 minutes Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours en FHG Cette situation d'apprentissage permettra à l'enseignant de faire découvrir à ses élèves l'état des droits de...
Critiquer : vérifier la véracité d’une information issue d’un réseau social (3,4, 5 et 6e)
Année : 3e à 6e Prérequis : / Durée approximative: 30 minutes Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours en FHG Nous savons depuis longtemps que les réseaux sociaux ne sont pas des lieux s'arrêtant à de simples discussions entre personnes. Les...
Technologies et modes de vie – Histoire de la vaccination (3e)
Année : 3e Prérequis : lire des chiffres romains, sélectionner des informations pertinentes, Révolution industrielle, ... Durée approximative: 1h30 Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours en FHG La situation d'apprentissage suivante propose de...
Des exemples d’occupation du sol – Atlas numérique – GEO 84
L'occupation du sol permet d'identifier les activités humaines sur des territoires. Cette occupation du sol varie d'un espace à l'autre et est donc, à ce titre, un objet géographique de premier ordre. D'un point de vue géographique, l'observation de l'occupation du...
Périodiser : Histoire du genre, histoire de l’homosexualité
1. Contextualisation dans le parcours en Histoire Cette situation d’apprentissage a pour but de travailler la périodisation à travers l’histoire de l’homosexualité. Cet objet est une opportunité pour l'élève de mettre en lien des informations nouvelles avec des...