par C D | 14 janvier 2021 | 6_FHG, etablir_liens_6_FHG, Planification_FHG
Année: 6e 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage en géographie L’analyse d’un aménagement du territoire peut se faire, du point de vue géographique, en deux volets. Un premier volet qui consiste à observer dans quelle mesure...
par C D | 23 mars 2020 | 5_FHG, comparer_5_FHG, histoire_5_FHG, Planification_FHG, Uncategorized
Année: 5e Prérequis: sélectionner des informations dans des documents de natures différentes Durée approximative: 40 minutes 1. Contextualisation dans le parcours en FHG On parle des “Pères fondateurs” de l’Europe, mais on pourrait se poser la...
par C D | 20 mars 2020 | 5_FHG, comparer_5_FHG, histoire_5_FHG, Planification_FHG, Uncategorized
Année: 5e Durée approximative: 30 minutes 1. Contextualisation dans le parcours en FHG La situation d’apprentissage suivante propose de faire apprendre l’évolution d’acquis sociaux et politiques par la comparaison entre deux époques différentes...
par C D | 15 mars 2020 | 3_FHG, Apprentissage Evaluation_FHG, geo_3_FHG, Planification_FHG, Representation espace_3_FHG
Année: 3e année 1.Contextualisation dans le parcours en FHG L’étalement urbain techno-science.net/definition www.lesateliersduterritoire.be 2. Documents 2 vues satellitaire de 1970 et 2018 (soit en donnant les vues aux élèves soit en leur faisant manipuler...
par C D | 5 mars 2020 | 4_FHG, histoire_4_FHG, Planification_FHG, structurerhistoire_4_FHG
Année: 4e Prérequis: révolutions industrielles Durée approximative: 50′ Niveau de complexité 1.Contextualisation dans le parcours en FHG Cette situation d’apprentissage vise à contextualiser la position de la Belgique à la fin du XIXè siècle en tant que...
par C D | 28 février 2020 | 4_FHG, etablir des liens_4_FHG, geo_4_FHG, Planification_FHG
Année: 4e 1.Contextualisation dans le parcours en FHG Pour accéder à l’eau, l’Homme réalise des aménagements. Ceux-ci sont particulièrement visibles dans le cas des barrages. La répartition de ces barrages à l’échelle de l’Europe n’est...
par C D | 27 février 2020 | 4_FHG, FHG, geo_4_FHG, Planification_FHG, Representation espace_4_FHG, texte_situer_dans_espace_4_FHG
Année: 4e Durée approximative: 50′ Niveau de complexité 1.Contextualisation dans le parcours en FHG Pour accéder à l’eau, l’Homme réalise des aménagements. Ceux-ci sont particulièrement visibles dans le cas des barrages. La répartition de ces...
par C D | 23 février 2020 | 3_FHG, geo_3_FHG, Planification_FHG, Representation espace_3_FHG, texte_situer_dans_espace_3_FHG
Année: 3e 1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage Phoenix est une des villes les plus représentatives de l’étalement urbain. L’étalement urbain n’est pas seulement un phénomène de développement spatial de la ville...
par C D | 13 février 2020 | 3_FHG, histoire_3_FHG, Planification_FHG, situer dans le temps_3_FHG
Année: 3e Durée approximative: 50 minutes 1.Contextualisation dans le parcours en FHG Cette situation d’apprentissage s’inscrit dans la thématique “technologies et modes de vie” à travers la compétence situer dans le temps. Cette situation...
par C D | 8 janvier 2020 | 3_FHG, comparer_3_FHG, histoire_3_FHG, Planification_FHG, Uncategorized
Année: 3e année Prérequis: révolutions industrielles du XIXe et XXe siècles – Apparition de l’ordinateur et d’internet Durée approximative: 50′ Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours en FHG Cette situation...
par C D | 9 décembre 2019 | 3_FHG, geo_3_FHG, Planification_FHG, Representation espace_3_FHG, texte_situer_dans_espace_3_FHG
Année: 3e 1. Contextualisation dans le parcours en FHG L’objet de cette situation d’apprentissage vise à décrire les flux migratoires vers la Belgique en mettant l’accent sur l’origine des migrants (principalement d’origine européenne)....
par C D | 28 novembre 2019 | comparer_3_FHG, histoire_3_FHG, Planification_FHG, Uncategorized
Année: 3e année Prérequis: seconde guerre mondiale – accord bras charbon de 1946 – conflit en Syrie Durée approximative: 50′ Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours en FHG Cette situation d’apprentissage permet de comparer...
par C D | 28 novembre 2019 | 4_FHG, histoire_4_FHG, Planification_FHG, situer_dans_le_temps_4_FHG
Année: 4e année Prérequis: les caractéristiques de l’Ancien Régime Durée approximative: 50′ Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours en FHG L’objet de cette situation est de montrer que la révolution belge s’est déroulée...
par C D | 15 novembre 2019 | 4_FHG, FHG, geo_4_FHG, Planification_FHG, Representation espace_4_FHG, texte_situer_dans_espace_4_FHG
Année: 4e 1.Contextualisation dans le parcours en FHG La catastrophe de Palu dans les iles des Célèbes au nord de l’Indonésie en septembre 2018 fait suite à un séisme qui a été suivi d’un tsunami, conséquence du premier évènement. Exemple de support...
par C D | 15 novembre 2019 | 4_FHG, etablir des liens_4_FHG, geo_4_FHG, Planification_FHG
Année: 4e 1.Contextualisation dans le parcours en FHG La catastrophe de Palu dans les iles des Célèbes au nord de l’Indonésie en septembre 2018 fait suite à un séisme qui a été suivi d’un tsunami, conséquence du premier évènement. Exemple de support...
par C D | 14 novembre 2019 | 3_FHG, Etablir des liens_3_FHG, geo_3_FHG, Planification_FHG, Uncategorized
Année: 3e 1. Contextualisation dans le parcours en FHG L’objet de cette situation d’apprentissage vise à décrire les flux migratoires vers la Belgique en mettant l’accent sur l’origine des migrants (principalement d’origine européenne) et...
par C D | 14 novembre 2019 | 4_FHG, geo_4_FHG, Planification_FHG, texte_situer_dans_espace_4_FHG
Année: 4e 1.Contextualisation dans le parcours en FHG Le risque d’inondation est généralement associé à la situation par rapport à des zones inondables. Ce risque est également largement conditionné par les précipitations et celles-ci constituent l’effet...
par C D | 14 novembre 2019 | 3_FHG, Apprentissage Evaluation_FHG, geo_3_FHG, Planification_FHG, texte_situer_dans_espace_3_FHG
Année: 3e 1.Contextualisation dans le parcours en FHG Les médias ont tendance à nous donner une image erronée de l’importance de la répartition des étrangers en Belgique. L’objet de cette situation d’apprentissage vise à permettre aux élèves de...
par C D | 13 novembre 2019 | 3_FHG, Etablir des liens_3_FHG, geo_3_FHG, Planification_FHG, Representation espace_3_FHG, texte_situer_dans_espace_3_FHG
Année: 3e 1.Contextualisation dans le parcours en FHG L’étalement urbain est un phénomène particulièrement visible avec l’outil Timelapse de Google Engine. Dans le cas de Las Vegas comme dans de nombreux autres endroits, la croissance de la ville ne se...
par C D | 12 novembre 2019 | 3_FHG, Etablir des liens_3_FHG, geo_3_FHG, Planification_FHG
Année: 3e 1.Contextualisation dans le parcours en FHG La répartition des étrangers en Belgique n’est pas homogène sur le territoire. Certains espaces sont plus concernés que d’autres. L’objet de cette situation d’apprentissage vise à mobiliser...
par C D | 7 novembre 2019 | 3_FHG, geo_3_FHG, Planification_FHG, texte_situer_dans_espace_3_FHG, Uncategorized
Année: 3e 1.Contextualisation dans le parcours en FHG La distribution spatiale des migrants en Belgique va permettre d’identifier et de caractériser les lieux d’accueil des migrants à une échelle nationale. Par la suite, on pourra aborder les 3 principaux...
par C D | 25 septembre 2019 | 5_FHG, Apprentissage Evaluation_FHG, FHG, geo_5_FHG, Planification_FHG, Representation espace_5_FHG, texte_situer_dans_espace_5_FHG
Année: 5e 1.Contextualisation dans le parcours en FHG La déforestation affecte les espaces de manière variable. l’importance du phénomène et sa dynamique sont des éléments à prendre en compte pour apprécier ses effets locaux et globaux. L’exemple de...
par C D | 25 septembre 2019 | 5_FHG, Apprentissage Evaluation_FHG, geo_5_FHG, Planification_FHG
Année: 5e Prérequis: géographie des forêts équatoriales, manipulation de Google Earth, mesure de distances et de surfaces sur un atlas numérique, manipulation générale d’un géoportail (sélection de couches et de valeurs) Durée approximative: 50′ Niveau de...
par C D | 25 septembre 2019 | 5_FHG, Apprentissage Evaluation_FHG, geo_5_FHG, Planification_FHG
Année: 5e Prérequis: géographie des forêts équatoriales, manipulation de Google Earth, mesure de distances et de surfaces sur un atlas numérique, manipulation générale d’un géoportail (sélection de couches et de valeurs), connaissance des indicateurs visuels qui...
par C D | 25 septembre 2019 | 5_FHG, Apprentissage Evaluation_FHG, FHG, geo_5_FHG, Planification_FHG, Representation espace_5_FHG
Année: 5e 1.Contextualisation dans le parcours en FHG La déforestation est une manière d’aménager l’espace pour y développer des activités humaines. En Amazonie comme en Afrique, la technique du brulis consiste à déforester par le feu pour y développer des...
par C D | 25 septembre 2019 | 5_FHG, Apprentissage Evaluation_FHG, geo_5_FHG, Planification_FHG
Année: 5e Prérequis: Les repères spatiaux: les continents, la zone climatique intertropicale, les forêts équatoriales amazonienne et congolaise, l’Amazone, le fleuve Congo…La capacité à manipuler un atlas numérique Durée approximative: 50′ Niveau de...
par C D | 25 septembre 2019 | 5_FHG, Apprentissage Evaluation_FHG, FHG, geo_5_FHG, Planification_FHG, Representation espace_5_FHG, texte_situer_dans_espace_5_FHG
Année: 5e 1.Contextualisation dans le parcours en FHG La question de la déforestation concerne bien évidemment les forêts sur Terre. Avant de comprendre les espaces plus ou moins affectés, il faut préalablement se rendre compte des endroits sur Terre où se trouve la...
