Protégé : Critiquer : Une histoire de l’énergie
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Critiquer : mondialisation des échanges – les meubles suédois en kit
1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage La situation d’apprentissage ci-dessous propose de critiquer des points de vue concernant le modèle de production de l’entreprise IKEA. Cette situation d’apprentissage n’a pas pour...
Critiquer : vérifier la véracité d’une information issue d’un réseau social (3,4, 5 et 6e)
Année : 3e à 6e Prérequis : / Durée approximative: 30 minutes Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours en FHG Nous savons depuis longtemps que les réseaux sociaux ne sont pas des lieux s’arrêtant à de simples discussions entre personnes. Les...
Acquis sociaux et politiques – Les émeutes de 1886 et la question sociale (5e)
Année: 5e Durée approximative: 50 minutes Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours en FHG A travers l’analyse de divers documents et témoignages concernant les troubles de 1886, l’élève évaluera la fiabilité des documents tout en s’informant...
Mondialisation des échanges – La pénurie de masques liée au Covid-19 (5e)
Année : 5e Prérequis : délocalisation (notion), importation – exportation Durée approximative: 50 minutes Niveau de complexité : la difficulté réside essentiellement dans l’implicite du contenu des documents. 1. Contextualisation dans le parcours en FHG...
Mondialisation des échanges – Positif ou négatif ? (5e)
Année : 5e Prérequis : droite/gauche-socialisme/libéralisme Durée approximative: 50 minutes Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours en FHG Par cette activité, il s’agit d’aborder les conséquences de la mondialisation des échanges selon...
Union européenne – La gestion de la crise du Covid-19 (5e)
Année : 5e Durée approximative: 40 minutes Niveau de complexité 1. Contextualisation dans le parcours en FHG Face à toute crise, qu’elle soit sanitaire, économie, écologique ou encore migratoire, il faut attendre peu de temps pour entendre de multiples avis...