Concept-Autoritarisme/totalitarisme – Hunger Games
- Année: 6e
- Prérequis : les caractéristiques et symboles d’un régime totalitaire (exemple : le nazisme)
- Durée approximative: 50 minutes
Critiquer -Évaluer la fiabilité – Mains coupées
- Année : 5e
- Durée : 2 heures
- Moment-clé : L’impérialisme des pays industrialisés et la Première Guerre mondiale
- Concepts : impérialisme et colonisation
- Compétence : critiquer (C2) – énoncer des raisons de se fier ou de se méfier d’un ensemble documentaire varié
(suite…)
Critiquer -Sélectionner des documents pertinents – Mains coupées
- Année : 5e
- Durée : 1 heure
- Moment-clé : L’impérialisme des pays industrialisés et la Première Guerre mondiale
- Concepts : impérialisme et colonisation
- Compétence : critiquer (C2)
Union européenne – L’Europe de la santé (5e)
- Année : 5e
- Durée approximative: 40 minutes
- Niveau de complexité
1. Contextualisation dans le parcours en FHG
Face à cette crise sanitaire, l’Europe est pointée comme ne sachant pas faire face à la situation et passive. Mais qu’en est-il des compétences de l’Union européenne en matière de santé ? Cette Europe de la santé existe-t-elle ? quand a-t-elle été pensée ?
Par cette situation d’apprentissage, l’élève sera amené à mettre en perspective historique par la réalisation d’un tableau chronologique la construction européenne en matière de santé. Cette contextualisation sur la longue durée permettra également à l’élève de développer son esprit critique face au discours actuel sur l’inactivité européenne face à la crise du COVI-19.
Union européenne – La gestion de la crise du Covid-19 (5e)
- Année : 5e
- Durée approximative: 40 minutes
- Niveau de complexité
1. Contextualisation dans le parcours en FHG
Face à toute crise, qu’elle soit sanitaire, économie, écologique ou encore migratoire, il faut attendre peu de temps pour entendre de multiples avis concernant la « bonne » ou « mauvaise » gestion de la crise par les autorités.
Par la mise en oeuvre d’apprentissages liés à la critique, il s’agira ici de permettre à l’élève de développer son esprit critique sur la base d’un sujet d’actualité.