Héritages culturels – Situer dans le temps des supers héros (4e)

Héritages culturels – Situer dans le temps des supers héros (4e)

par | 2 avril 2020

  • Année: 4e
  • Prérequis :  les périodes conventionnelles, les 2 guerres mondiales.
  • Durée approximative: 30 minutes
  • Niveau de complexité 

1. Contextualisation dans le parcours en FHG

Par cette situation d’apprentissage, il s’agit de faire apprendre à l’élève la contextualisation d’œuvres d’art et ainsi que leur évolution. En complétant une ligne du temps à l’aide de repères temporels pertinents, l’élève apprendra à situer dans le temps des œuvres liées à la culture de masse et au Pop Art. 

Cette contextualisation permettra à l’élève de prendre conscience de l’usage initiale de telles œuvres aujourd’hui présentes continuellement dans notre quotidien culturel.

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Extrémismes – Le nazisme, ses symboles et la mode (6e)

Extrémismes – Le nazisme, ses symboles et la mode (6e)

par | 1 avril 2020

  • Année: 6e
  • Prérequis :  Deuxième Guerre mondiale, Shoah
  • Durée approximative: 20 minutes
  • Niveau de complexité 

1. Contextualisation dans le parcours en FHG

Il s’agit par cette situation d’apprentissage de faire prendre conscience aux élèves de l’impact de certains choix , ici liés à la mode ou au design. En associant certains propos ou images à des repères temporels, l’élève en replaçant des symboles dans leur contexte mettra en évidence la portée de ces choix. 

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Images de crises

Images de crises

par | 1 avril 2020

Voici une petite ressource issue de la collaboration entre la Cité de l’Economie et de la Monnaie et l’INA.

“Images de crises” propose des vidéos, interviews et images des crises économiques qui ont jalonné le XXe siècle.