Annoter une carte, rédiger un texte pour décrire et expliquer une dynamique et apprécier la qualité d’une carte – Le cas de la diffusion de pandémies
- Année: 1re à la 6e
- Durée estimée: variable selon les années
Critiquer : vérifier la véracité d’une information issue d’un réseau social
- Année: 3e-4e-5e-6e
- Prérequis : /
- Durée approximative: 30 minutes
Analyser une caricature : L’évolution des sciences et des techniques – la vaccine en voyage
- Année: 5e
- Prérequis : quelques repères temporels (Révolution française, Napoléon, …)
- Durée approximative: 40 minutes
Flourish : un outil pour créer ses propres datavisualisations
Technologies et modes de vie – Histoire de la vaccination (3e)
- Année : 3e
- Prérequis : lire des chiffres romains, sélectionner des informations pertinentes, Révolution industrielle, …
- Durée approximative: 1h30
- Niveau de complexité
1. Contextualisation dans le parcours en FHG
La situation d’apprentissage suivante propose de faire découvrir aux élèves l’impact de l’évolution des sciences et techniques à travers l’exemple de l’histoire de la vaccination. La visée de cette situation d’apprentissage n’est aucunement de faire des élèves des spécialistes de la vaccination. Il s’agit bien par le regard historique de mettre en évidence les facteurs d’évolution et leurs conséquences sur les modes de vie. (suite…)