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Un exemple de séquence en 3e année – Le séisme et le tsunami de Palu – 28 septembre 2018

Un exemple de séquence en 3e année – Le séisme et le tsunami de Palu – 28 septembre 2018

par C D | 20 novembre 2018

Objet de la situation d’apprentissage: sur base d’un article de Wikipédia, mener une recherche et/ou une analyse de documents afin de justifier pourquoi la ville de Palu a été particulièrement sinistrée lors du séisme du 28 septembre 2018 (plus que les autres espaces sur l’ile). (suite…)

Un exemple de séquence de cours en 3e année sur base de l’observation de l’occupation de l’espace

Un exemple de séquence de cours en 3e année sur base de l’observation de l’occupation de l’espace

par C D | 27 octobre 2018

Partie 1 – Occupation de l’espace à l’échelle d’un continent. (suite…)

Un exemple de séquence de cours en 3e année sur base de l’observation d’un aléa

par C D | 26 octobre 2018

Cette séquence prend appui sur l’actualité habituelle du mois de septembre – Les cyclones tropicaux (suite…)

Quelle pondération attribuer aux éléments évalués?

par C D | 9 octobre 2018

Dans l’article « Quelles compétences faire figurer dans le bulletin? », il est fait référence aux trois éléments prévus dans le programme:

  • des savoirs;
  • des savoir-faire;
  • des tâches.

Certains s’interrogent sur la pondération à attribuer à ces trois éléments. (suite…)

Les objets enseignés en 5e année – Des ponts entre l’ancien et le nouveau programme.

par C D | 2 octobre 2018

Comment se saisir des objets enseignés en 5e année dans le programme de 2008 pour faire apprendre dans le programme de 2018? (suite…)

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