Un exemple de séquence de cours en 3e année sur base de l’observation d’un aléa
Cette séquence prend appui sur l’actualité habituelle du mois de septembre – Les cyclones tropicaux (suite…)
Quelle pondération attribuer aux éléments évalués?
Dans l’article « Quelles compétences faire figurer dans le bulletin? », il est fait référence aux trois éléments prévus dans le programme:
- des savoirs;
- des savoir-faire;
- des tâches.
Certains s’interrogent sur la pondération à attribuer à ces trois éléments. (suite…)
Les objets enseignés en 5e année – Des ponts entre l’ancien et le nouveau programme.
Comment se saisir des objets enseignés en 5e année dans le programme de 2008 pour faire apprendre dans le programme de 2018? (suite…)
Les objets enseignés en 4e année – Des ponts entre l’ancien et le nouveau programme.
Comment se saisir des objets enseignés en 4e année dans le programme de 2008 pour faire apprendre dans le programme de 2018? (suite…)
Les objets enseignés en 3e année – Des ponts entre l’ancien et le nouveau programme.
Comment se saisir des objets enseignés en 3e année dans le programme de 2008 pour faire apprendre dans le programme de 2018? (suite…)