1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage
Cette courte situation d’apprentissages a pour objectif premier de faire manipuler aux élèves l’arrière d’un article de Wikipédia. Ce court savoir-faire permettra ainsi à l’élève de prendre conscience de l’existence d’évaluations, de critères de qualité et de la construction collective des articles de l’encyclopédie.
Ce savoir-faire est une première étape pour déterminer la fiabilité d’un article de Wikipédia.
2. Document
Cet exercice vaut pour n’importe quel article de Wikipédia.
3. Consignes
Sur la base d’un article au choix de l’élève ou de l’enseignant :
a) Nommer l’évaluation donnée à l’article ;
b) Citer au moins 3 critères de qualité liés à ce niveau d’évaluation.
3′ Consignes pour la classe DASPA /pour les élèves allophones
Les consignes de cette situation d’apprentissage se prêtent tout particulièrement bien à “Repérer-Nommer” des informations dans un document.
Ce savoir-faire peut être tout à fait réalisé dans la langue cible, mais aussi dans la langue maternelle de l’élève puisque l’encyclopédie existe dans plus de 190 langues différentes.
4. Démarche
1. Ouvrir un article Wikipédia ;
2. Cliquer sur l’onglet “Discussion” ;
3. Dans la page “Discussion”, identifier la partie “Evaluation” ;
4. Relever l’initial correspondant à “l’avancement” / évaluation de l’article ;
5. Pour finir, cliquer sur “Avancement” afin d’identifier les critères de qualité correspondant aux niveaux d’évaluation
5. Pour aller plus loin :
L’enseignant trouvera dans la partie “Numérique” de ce site différents tutoriels sur Wikipédia. Dans la partie “clé pour enseigner” en histoire, différents articles concernant les apprentissages et/ou la fiabilité de Wikipédia sont aussi disponibles.
Pour finir, vous trouverez dans la partie histoire du site différentes situations d’apprentissage utilisant Wikipédia.