par C D | 20 octobre 2019 | Thèmes/territoires pour enseigner
Le cours de 6e propose d’analyser essentiellement des objets en lien avec l’aménagement du territoire. N’est-ce pas peu? Le cours de 6e année demande d’aborder des cas sous des angles différents: À partir de l’observation d’inégalités...
par C D | 27 octobre 2018 | 3e, Annoter pour décrire-3, Texte pour décrire-3, Texte pour expliquer-3, Thèmes/territoires pour enseigner
Partie 1 – Occupation de l’espace à l’échelle d’un continent. L’observation de la répartition de la population en Amérique du Sud dans l’espace intertropical met en évidence un phénomène étonnant. Observations pour la partie 1 La population y est répartie de manière...
par C D | 26 octobre 2018 | Thèmes/territoires pour enseigner
Cette séquence prend appui sur l’actualité habituelle du mois de septembre – Les cyclones tropicaux Elle s’organise sur 6 heures, dont 3 consacrées à la mise en activité des élèves et 3 à la structuration des apprentissages. Une préparation à...
par C D | 2 octobre 2018 | Thèmes/territoires pour enseigner
Comment se saisir des objets enseignés en 5e année dans le programme de 2008 pour faire apprendre dans le programme de 2018? Programme de 2008 Programme de 2018 Questions spatiales à propos de l’inégale répartition des Hommes et des ressources (énergie et...
par C D | 2 octobre 2018 | Thèmes/territoires pour enseigner
Comment se saisir des objets enseignés en 4e année dans le programme de 2008 pour faire apprendre dans le programme de 2018? Programme de 2008 Programme de 2018 Questions spatiales à propos de l’inégale répartition des Hommes et des ressources (en eau et...
par C D | 2 octobre 2018 | Thèmes/territoires pour enseigner
Comment se saisir des objets enseignés en 3e année dans le programme de 2008 pour faire apprendre dans le programme de 2018? Programme de 2008 Programme de 2018 Questions spatiales à propos des risques naturels et technologiques. Une des clés pour...
par C D | 24 juin 2018 | Thèmes/territoires pour enseigner
Le programme détermine ce qui est attendu des élèves au terme de chaque année au niveau des savoirs (répartitions spatiales, repères spatiaux…) et des tâches que l’élève doit pouvoir réaliser en autonomie, y compris la nature des productions attendues. Par...
par C D | 20 juin 2018 | Programme et référentiel, Thèmes/territoires pour enseigner
Le programme de 2018 met l’accent sur ce qui est attendu par année plutôt que sur ce qui doit être fait par le professeur en classe chaque année. Pour le dire autrement, c’est l’expression de la différence entre ce que les élèves doivent apprendre et...
par C D | 18 juin 2018 | À propos des modèles, théories et notions, Thèmes/territoires pour enseigner
Elles le sont depuis le programme de 2008. Page 15 du programme d’histoire de 2008 “La genèse et les étapes de la construction européenne”. Le référentiel des savoirs communs et compétences terminales de 1999 prévoyait dans les savoirs thématiques,...
par C D | 18 juin 2018 | À propos des modèles, théories et notions, Thèmes/territoires pour enseigner
Le programme ne prévoit explicitement d’enseigner la transition démographique. Toutefois, l’objectif des apprentissages en 4e année fait référence aux croissances des populations. Cet objectif est de faire prendre conscience aux élèves qu’en fonction des...
par C D | 18 juin 2018 | À propos des modèles, théories et notions, Thèmes/territoires pour enseigner
En ce qui concerne les modèles spatiaux, le programme de 2018 propose une vision plus large et fonctionnelle. En effet, les modélisations simplifiées telles qu’enseignées en lien avec le programme de 2008 souffraient d’une grande distance par rapport à la...
par C D | 18 juin 2018 | À propos des modèles, théories et notions, Thèmes/territoires pour enseigner
En 3e année, il n’est pas interdit de parler de la rotation et de la révolution terrestre. Il n’est pas prévu de certifier les connaissances des élèves à ce sujet avant la 4e année. L’objectif des apprentissages en 3e année est de faire prendre conscience...
par C D | 18 juin 2018 | Thèmes/territoires pour enseigner
En prenant appui sur la carte de la répartition de la population, par exemple sur l’atlas numérique ICI ou sur cette carte, on se rend compte que la répartition de la population n’est pas homogène. L’Asie des moussons est un endroit particulièrement densément peuplé....
par C D | 1 mai 2018 | F.A.Q., Thèmes/territoires pour enseigner
Le programme ne fixe pas des territoires à étudier. Le choix a été fait de développer chez les élèves une vision d’enjeux à l’échelle de la Terre tout en prenant appui sur de multiples observations à différentes échelles. en 3e année, comprendre que tous...
