Quelles compétences faire figurer dans le bulletin?

par | 14 septembre 2018

Question

Pouvez-vous nous indiquer quelles compétences indiquer dans le bulletin en 3e année.

Pour infos, nous utilisons “Bulrézo” où les compétences doivent être assez synthétiques, compréhensibles par les parents et les élèves. Elles seront reprises également dans les évaluations du TJ et des examens.  (suite…)

N’y a-t-il qu’une compétence véritablement certificative par année ?

par | 19 juin 2018

Les trois grandes compétences du programme de 2018 sont elles-mêmes divisées en trois ensembles: savoirs, savoir-faire et tâches.

Le niveau de maitrise de chacun de ces ensembles doit être évalué.

  1. Les savoirs : les connaissances déclaratives à propos des répartitions spatiales, des repères spatiaux, des modèles, des théories, des notions et des exemples pour conceptualiser);
  2. les savoir-faire : la maitrise des outils et techniques pour décoder des représentations de l’espace et communiquer à l’aide de représentations de l’espace ;
  3. La mise en oeuvre d’une démarche géographique (les tâches):
    1. décrire une répartition spatiale pour mettre en évidence des disparités;
    2. comparer des répartitions spatiales pour expliquer ces disparités;
    3. communiquer des répartitions spatiales et des liens entre des composantes de l’espace;
    4. mobiliser la démarche géographique pour éclairer des enjeux de nos sociétés (uniquement au 3e degré).

 

Ils expriment ce qui est attendu des élèves au terme des apprentissages et pourraient figurer dans la communication des résultats. La globalité donne une image du  niveau de maitrise des compétences attendues des élèves.

En conclusion, il n’y a pas qu’une seule compétence à évaluer par année.

Il faut évaluer distinctement les trois éléments décrits ci-dessus. La pondération entre ces trois points doit faire l’objet d’un échange entre les enseignants puisque la planification des SF n’est pas imposée. Des répartitions du type 40/20/40 ou 30/30/40 peuvent aisément se justifier. Il est important de communiquer aux élèves la règle choisie .