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Outil de différenciation : distinguer trace/travail

Outil de différenciation : distinguer trace/travail

par S. F. | 14 octobre 2022 | Clés pour enseigner en EDM

Certains élèves éprouvent parfois des difficultés à se représenter le temps.  L’outil imaginé propose une spatialisation du temps. Il invite également l’élève à manipuler les indices lui permettant de distinguer une trace du passé d’un travail...
Exploiter des sources historiques au cours d’EDM

Exploiter des sources historiques au cours d’EDM

par C D | 20 mai 2022 | Actualités EDM, Clés pour enseigner en EDM, EDM

Les socles de compétences, formation historique, ainsi que le programme d’Etude du Milieu, n’indiquent pas tel quel que la critique historique est abordée et travaillée au 1er degré. Cependant, sous l’item « exploiter des sources historiques », c’est bien la 1ère...
Les représentations du temps en histoire : quels apprentissages ?

Les représentations du temps en histoire : quels apprentissages ?

par C D | 23 août 2020 | Clés pour enseigner en EDM, Clés pour enseigner l'histoire

« Rares dans la production scientifique des historiens, les représentations du temps sont nombreuses dans les manuels scolaires ou les ouvrages destinés à un large publique. Elles constituent une des productions typiques de la discipline scolaire qu’est l’histoire...
ENTRE PASSÉ ET HISTOIRE : La trace

ENTRE PASSÉ ET HISTOIRE : La trace

par C D | 31 janvier 2020 | Clés pour enseigner en EDM, Clés pour enseigner l'histoire

Distinguer le passé de l’histoire : le passé est tout ce qui s’est produit avant le moment présent. Contrairement au passé, l’histoire n’existe pas en soi. Elle est construite par quelqu’un qui n’est pas forcément un témoin direct du passé étudié. L’histoire est...
Distinguer “trace du passé” – “travail postérieur”

Distinguer “trace du passé” – “travail postérieur”

par C D | 31 janvier 2020 | Clés pour enseigner en EDM, Clés pour enseigner l'histoire

Pour être capable de distinguer une trace du passé d’un travail postérieur que doit apprendre l’élève ? Distinguer la date ou la période au cours de laquelle le document a été produit d’une part, et d’autre part, la date ou la période au cours de...
Les représentations du temps en histoire : quels apprentissages ?

Utilisation de repères et de représentation du temps

par C D | 31 janvier 2020 | Clés pour enseigner en EDM, Clés pour enseigner l'histoire

Il revient à l‘enseignant d’identifier les savoir-faire à prendre en compte pour exercer les compétences prévues au programme et déterminer la manière la plus optimale de développer leur maîtrise progressive, notamment en fonction de l’âge des élèves. Les élèves...
Lire et exploiter des sources historiques

Lire et exploiter des sources historiques

par C D | 21 janvier 2020 | Clés pour enseigner en EDM, Clés pour enseigner l'histoire

Afin de pouvoir “lire et exploiter des documents historiques” correctement, l’élève doit avoir à sa disposition : des documents dont la référence bibliographique est complète. Ne pas oublier les dates de production et/ou de consultation pour un site...
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