Disparités Nord-Sud – Situer dans le temps- Expliciter les repères temporels – Du Congo à la RDC (4e)

Disparités Nord-Sud – Situer dans le temps- Expliciter les repères temporels – Du Congo à la RDC (4e)

par | 18 mars 2020

  • Année: 4e
  • Prérequis: les principes organisateurs d’une ligne du temps

 

1.Contextualisation dans le parcours en FHG

Cette situation d’apprentissage a pour but premier de vérifier la compréhension et l’interprétation que les élèves ont de la ligne du temps de manière générale, et en particulier de celle proposée ci-dessous. Il ne s’agit donc pas de faire des élèves des spécialistes de l’histoire du Congo/RDC. (suite…)

« Vous avez dit arabe ? »

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par | 18 mars 2020

Le monde arabe, on en parle beaucoup, mais on le connaît bien mal ! Un web documentaire imaginé et produit par l’Institut du monde arabe.

Rédiger un texte / compléter un tableau de contraintes pour expliquer la répartition spatiale de la culture du soja

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par | 17 mars 2020

  • Année: 4e
  • Prérequis: manipulation de l’atlas numérique de 4e année (sélection de couches), connaissance des grands repères spatiaux, du lien théorique entre la latitude et la température, du lien théorique entre la latitude et les précipitations et du lien théorique entre les précipitations et la continentalité.
  • Durée estimée:50′
  • Niveau de complexité

(suite…)