Mères et pères, le défi de l’égalité, une publication de l’Institut pour l’égalité des femmes et des hommes
Voici une publication de l’Institut pour l’égalité des femmes et des hommes à consulter et/ou à télécharger gratuitement sans attendre.
Disparités Nord/Sud – Le développement de la RDC
- Année: 4e
- Durée approximative: 50 minutes
- Niveau de complexité :
1. Contextualisation dans le parcours de FHG ou d’histoire
La situation d’apprentissage suivante permet à l’élève de travailler à la fois la comparaison et la conceptualisation en identifiant des caractéristiques du concept de développement pour des périodes différentes.
Le choix a été fait de porter ici le regard sur le développement économique du Congo/RDC dans sa composante “ressources minières” à différentes périodes. (suite…)
Disparités Nord-Sud – Situer dans le temps- Expliciter les repères temporels – Du Congo à la RDC (4e)
- Année: 4e
- Prérequis: les principes organisateurs d’une ligne du temps
1.Contextualisation dans le parcours en FHG
Cette situation d’apprentissage a pour but premier de vérifier la compréhension et l’interprétation que les élèves ont de la ligne du temps de manière générale, et en particulier de celle proposée ci-dessous. Il ne s’agit donc pas de faire des élèves des spécialistes de l’histoire du Congo/RDC. (suite…)
“Vous avez dit arabe ?”
Le monde arabe, on en parle beaucoup, mais on le connaît bien mal ! Un web documentaire imaginé et produit par l’Institut du monde arabe.
Comparer des évolutions territoriales: le monde musulman et l’occident médiéval
- Année: 3e
- Durée approximative: 50 minutes