Une permanence pour répondre à vos éventuelles questions autour de la préparation des élèves de 6e à l’épreuve de juin est proposée par visioconférence aux deux dates suivantes :
Merci de vous y inscrire au préalable via les liens insérés dans les dates ci-dessus.
Le calendrier peut être utilisé en début d’année, mai aussi tout au long de l’année, pour travailler différents apprentissages géographique et historique. Il permettra d’appréhender le temps scolaire pour des jeunes qui parfois ne l’ont pas ou peu vécu. Ce calendrier, construit en début d’année, sera un outil pour se situer dans le temps vécu, celui de l’année scolaire. Il sera aussi un outil sur lequel revenir régulièrement au cours de l’année en y indiquant, par exemple, les anniversaires et activités particulières de la classe et de l’école (sorties, spectacles, …) ou en y plaçant des traces “visuelles” des activités vécues
2. Interdisciplinarité :
Cette activité peut se faire en collaboration avec les cours de mathématiques (échelles, nombre, unités de mesures) , FLE, sciences (chaleur-températures) et arts (couleurs chaudes/froides)
3. Documents :
4. Consignes :
…
5. Des exemples de production :
…
6. Les apprentissages :
Ci-dessous vous trouverez quelques trucs et astuces pour aborder les apprentissages en histoire et géographie en classe DASPA.
Le portail Daspa/Fla de la FéSec
Décret visant à l’accueil, la scolarisation et
l’accompagnement des élèves qui ne maîtrisent pas la
langue dans l’enseignement organisé ou subventionné par
la Communauté française
Quelles pratiques d’inclusion pour les élèves allophones ?
Des ressources
Webconférence organisée par la Maison de l’histoire européenne.
Alessandra Gissi et Fabrice Virgili, historienne et historien, seront les conférenciers du jour.
Vous l’avez ratée. Elle se touve ici
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