Aspirant | Aspirante aux métiers de la défense, de la prévention et de la sécurité
2e et 3e degrés – Humanités professionnelles et techniques
Institutions, histoire et géographie de la Belgique
Accès rapides …
Photo de Danilo Arenas sur Pexels.com
L’actualité de la discipline
Le concept de multiculturalité en sciences humaines S1
Dans le volet de la formation historique du cours de sciences humaines du tronc commun, le concept de multiculturalité est développé en 1ère secondaire. En cliquant sur le bouton ci-dessous, vous accèderez à un document d'accompagnement destiné à expliciter aux...
S’interroger et interroger l’espace-le nouveau G.E.O. de la FEGEPRO
Le nouveau G.E.O 89 de la Fégépro vient de paraître. Que contient-il ? une full de ressources concrètes pour exploiter les cartes en classe de géographie de la P5 à la S6, donc y compris pour le cours de sciences humaines du tronc commun. Pour l'obtenir ou obtenir...
Critiquer une production numérique (IA) : la lecture par onglet
Et si les productions de l'IA était une opportunité pour revoir certains apprentissages liés à la critique ? Dans un écosystème informationnel saturé par les contenus algorithmiques et l'émergence de références à la fiabilité incertaine, quels dispositifs pédagogiques...
Annoter le croquis cartographique de l’école et de son site
Contextualisation par rapport au(x) métier(s) : Les écoles en tant que lieu accueillant du monde doivent répondre à des normes de sécurité et d’évacuation. A l’aide d’un croquis cartographique, synthétise les atouts et contraintes du site de ton école. Identifie les...
Orienter une carte et des éléments remarquables : pistes d’exploitation
1. Contextualisation par rapport au(x) métier(s) : Appeler pour intervenir dans la recherche d’une personne égarée, tu établis un parcours pour te rendre sur place et tu communiques ce parcours à tes collègues. Compétence (s) Géographique(s) Etablir des liens...
Photo de Tom Fisk sur Pexels