1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage
Cette situation d’apprentissage vise à conscientiser les élèves au sujet de l’ampleur de la traite transatlantique et de la pénibilité du « Passage du milieu ». En recourant à l’histoportail « slavevoyages.org », elle aborde l’histoire de l’esclavage en portant une attention particulière au genre1. Elle permet à chaque élève, par le biais des informations issues de la base de données, de faire preuve d’empathie historique face à l’épreuve de millions de captifs et captives. L’empathie historique, c’est voir le passé à travers les yeux des gens qui y vivaient : respecter leurs cultures et leurs valeurs au lieu de les juger selon nos propres standards. Cette démarche est directement en lien avec le savoir-faire d’Éducation à la Philosophie et à la Citoyenneté « Se décentrer pour comprendre le point de vue d’autrui ».
En utilisant l’histoportail slavevoyages.org, l’élève sera amené à utiliser des outils numériques pour rechercher, trier et organiser des informations. Il décodera, analysera et interprétera le contenu de la base de données. Ainsi, ce sont les dimensions informationnelle et technique de l’Éducation aux médias qui seront en partie travaillées en vue de répondre à la question de recherche suivante :
« quelle a été l’ampleur de la traite transatlantique et quelles étaient les conditions de la traversée ? ».
Conseil : Cette situation d’apprentissage est basée sur le lecture et l’utilisation d’un portail numérique.
L’élève devra notamment lire des graphiques, des cartes évolutives. Si l’élève rencontre des difficultés à lire la carte et le graphique d’évolution du portail numérique, une situation d’apprentissage spécifique à la lecture de ce type de document lui sera proposée. Un exemple se trouve sur le site du secteur.
2. Attendus d’apprentissage mis en œuvre et à structurer dans le cours :
3. Consignes/4.Documents / 5. Exemples de productions
Vers le document pour l’enseignant
6. Pour aller plus loin
- Images de l’esclavage