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Interpréter des documents historiques : “Les colonies belges à l’expo 58”, un parcours Clio2Web

Interpréter des documents historiques : “Les colonies belges à l’expo 58”, un parcours Clio2Web

par C D | 15 mars 2021 | 6e année histoire, Actualité Histoire

La plateforme de ressources numériques multimédia déployée à l’Université catholique de Louvain, Clio2Web, propose aux enseignants du secondaire en Histoire différents parcours d’apprentissage.  L’originalité du projet Clio2Web réside dans...
Comparer deux opinions – Le Congo de Léopold II

Comparer deux opinions – Le Congo de Léopold II

par C D | 17 juin 2020 | 5e année histoire, Actualité Histoire

Année: 5e Durée approximative: 30 minutes 1. Contextualisation dans le parcours en Histoire Ce contexte particulier des 60 ans de l’Indépendance du Congo, de vandalismes et déboulonnage de statues à l’effigie de Léopold II, remet en avant de...
Disparités Nord/sud – L’éducation (4e)

Disparités Nord/sud – L’éducation (4e)

par C D | 25 mars 2020 | comparer_4_FHG, Uncategorized

Année : 4e Prérequis : / Durée approximative: 40 minutes Niveau de complexité  1. Contextualisation dans le parcours en FHG Il s’agit par cette situation d’apprentissage de faire prendre conscience à l’élève de la part de la colonisation et de la...
Disparités Nord/Sud – Le développement de la RDC

Disparités Nord/Sud – Le développement de la RDC

par C D | 19 mars 2020 | 5e année histoire, 6e année histoire, comparer_4_FHG

Année: 4e Durée approximative: 50 minutes Niveau de complexité : 1. Contextualisation dans le parcours de FHG ou d’histoire La situation d’apprentissage suivante permet à l’élève de travailler à la fois la comparaison et la conceptualisation en...
Disparités Nord/Sud – Le développement de la RDC

Disparités Nord-Sud – Situer dans le temps- Expliciter les repères temporels – Du Congo à la RDC (4e)

par C D | 18 mars 2020 | 5e année histoire, situer_dans_le_temps_4_FHG, Uncategorized

Année: 4e Prérequis: les principes organisateurs d’une ligne du temps   1.Contextualisation dans le parcours en FHG Cette situation d’apprentissage a pour but premier de vérifier la compréhension et l’interprétation que les élèves ont de la ligne du...
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