Comparer / Se poser des questions : la construction européenne et l’environnement

Comparer / Se poser des questions : la construction européenne et l’environnement

par | 10 mars 2023

1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage

   La protection et la préservation de l’environnement est au cœur de l’actualité depuis de nombreuses années. Plus qu’un simple sujet d’actualité, le climat et, plus largement, l’environnement mobilise les jeunes. Comment intégrer cette thématique de l’environnement dans les cours d’histoire et ainsi faire des liens entre le passé et le présent/l’actualité ? Cette situation d’apprentissage propose d’aborder la question de l’environnement à travers des moments clé comme “L’Europe et le monde – Genèse et étapes de la construction européenne”, ou “Problèmes et enjeux de notre temps” tout en travaillant la compétence “se poser des questions”. (suite…)

Union européenne – L’Europe de la santé (5e)

Union européenne – L’Europe de la santé (5e)

par | 23 avril 2020

  • Année : 5e
  • Durée approximative: 40 minutes
  • Niveau de complexité 

1. Contextualisation dans le parcours en FHG

Face à cette crise sanitaire, l’Europe est pointée comme ne sachant pas faire face à la situation et passive. Mais qu’en est-il des compétences de l’Union européenne en matière de santé ? Cette Europe de la santé existe-t-elle ? quand a-t-elle été pensée ?

Par cette situation d’apprentissage, l’élève sera amené à mettre en perspective historique par la réalisation d’un tableau chronologique la construction européenne en matière de santé. Cette contextualisation sur la longue durée permettra également à l’élève de développer son esprit critique face au discours actuel sur l’inactivité européenne face à la crise du COVI-19.

(suite…)

Union européenne – Construction économique (5e)

Union européenne – Construction économique (5e)

par | 16 avril 2020

  • Année: 5e
  • Durée approximative: 40 minutes
  • Niveau de complexité 

1. Contextualisation dans le parcours en FHG

Il s’agit par cette situation d’apprentissage de faire prendre conscience aux élèves des enjeux économiques de l’Union européenne.  Il ne s’agira donc pas ici de voir l’ensemble des objectifs et Traités qui ont jalonné l’histoire de la construction européenne, mais bien de mettre le focus sur ses objectifs économiques et le contexte qui l’explique.

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