La croissance démographique: 10 milliards, serrés comme des sardines ?

1. Contextualisation dans le parcours d’apprentissage

  Faire découvrir la notion de croissance démographique a pour objectif d’outiller l’élève en vue d’apprendre à se représenter des espaces (au niveau mondial dans ce cas) et d’expliquer l’organisation des espaces dans le cadre du processus d’urbanisation. Il n’est dès lors pas attendu que la transition démographique soit abordée en classe. Cette activité d’apprentissage pourrait servir de base au questionnement sur les liens potentiels qui existent entre la croissance démographique et les mutations observées dans l’agriculture, les forêts et les villes. 

2. Attendus d’apprentissage mis en œuvre et à structurer dans le cours : 

Approche
critique de l’information

Se situer dans son environnement

Démarches d’investigations en Sciences humaines

Usages numériques disciplinaires

Pratique(s) de terrain
 

Attendus d’apprentissage liés à l’éducation à la philosophie et à la citoyenneté :

Les compétences visées par l’EPC, ainsi que la volonté de privilégier leur apprentissage en commun, en construction collective, se prêtent davantage à l’évaluation formative.

 Référentiel d’éducation à la philosophie et citoyenne, FWB, 2021, p.23. 

/

 

Attendus d’apprentissage disciplinaire : Axes 2 et 3

    • Savoir(s) :
      • Dire en quelques mots ce qu’est la croissance démographique (naissances, décès (mouvement naturel) et immigration, émigration (mouvement migratoire)).
      • Nommer les principaux espaces du monde marqués par la croissance démographique, figurés sur une carte. 
    • Savoir-faire : 
      • Lire une information quantitative sur la base de la légende. 
      • Associer l’emploi des figurés cartographiques de couleurs différentes à des données qualitatives ou quantitatives. 
    • Consolidation / Remédiation : 
      • Distinguer la densité de la population de la population totale. (P6)

3. Consignes/ 4. Documents/ 5. Exemple de productions attendues

6. Structuration des apprentissages 

Au terme de l’activité d’apprentissage, l’élève aura appris à :

  • quantifier la croissance démographique d’un pays ou d’une région,
  • lire une carte à deux variables (croissance et décroissance démographique),
  • situer sur un planisphère des espaces marqués par la croissance démographique,
  • caractériser la croissance démographique (mouvements naturels et migratoires).

7. Exemple de grille d’évaluation des apprentissages et des acquis

Les compétences visées par l’EPC, ainsi que la volonté de privilégier leur apprentissage en commun, en

construction collective, se prêtent davantage à l’évaluation formative, Référentiel d’éducation à la philosophie et citoyenne, FWB, 2021, p.23.

Attendus d’apprentissage évaluées

Critères de qualité

Je m’évalue

Savoirs
  • Dire en quelques mots ce qu’est la croissance démographique.
  • Nommer les principaux espaces marqués par la croissance démographique.
  • Les facteurs qui participent à la croissance démographique sont correctement identifiés.
  •  Les 5 espaces sont correctement situés et nommés sur le planisphère.
   OK  / pas OK
Savoir-faire
  • Lire une légende quantitative.
  • Lire un graphique évolutif. (lien avec les mathématiques)

Des données chiffrées sur un graphique sont correctement lues pour caractériser (un élément de) la croissance démographique.  

  OK / pas OK

 

 

 

 

 

 Autre exemple de grille d’autoévaluation:     

A quel point ai-je bien compris ?

Demain, pour dire ce qu’est la croissance démographique :

  • J’aurai besoin de l’aide d’une personne experte.
  • J’aurai besoin de consulter mes notes.
  • Je n’aurai pas besoin d’aide.
  • Je pourrai aider quelqu’un d’autre.

Demain, pour lire une légende à deux variables d’une carte :

  • J’aurai besoin de l’aide d’une personne experte.
  • J’aurai besoin de consulter mes notes.
  • Je n’aurai pas besoin d’aide.
  • Je pourrai aider quelqu’un d’autre.

Demain, pour citer les éléments qui influencent la croissance démographique sur un territoire: 

  • J’aurai besoin de l’aide d’une personne experte.
  • J’aurai besoin de consulter mes notes.
  • Je n’aurai pas besoin d’aide.
  • Je pourrai aider quelqu’un d’autre.

8. Pour aller plus loin …

  • D’une manière générale, la population mondiale augmente. Mais quels facteurs influencent la croissance démographique ?

    Situation d’apprentissage pour découvrir/visualiser les éléments de la croissance démographique sur un territoire donné: document disponible (phase de découverte, ceci n’est pas à évaluer).