par C D | 18 mars 2020
- Année: 4e
- Prérequis: les principes organisateurs d’une ligne du temps
1.Contextualisation dans le parcours en FHG
Cette situation d’apprentissage a pour but premier de vérifier la compréhension et l’interprétation que les élèves ont de la ligne du temps de manière générale, et en particulier de celle proposée ci-dessous. Il ne s’agit donc pas de faire des élèves des spécialistes de l’histoire du Congo/RDC. (suite…)
par C D | 13 décembre 2019
Le storymap en lien ici vous propose un exemple d’introduction/accroche à la thématique Disparités Nord-Sud du cours de Formation historique et géographique. Vous en trouverez également une version papier avec les consignes ici.
Les situations d’apprentissage proposées permettent de travailler des notions comme la colonisation ou certains indicateurs de développement, ou encore d’aborder la contextualisation d’un phénomène.
par C D | 10 décembre 2019
Le storymap ci-dessous vous propose des activités permettant de travailler le concept de développement à travers la thématique “disparités Nord-Sud” du cours de Formation historique et géographique.
Cliquer sur l’image pour ouvrir le storymap.
